Jerga mejicana

-Lee el siguiente texto antes de escuchar la canción.
-Canción completa con acceso a los significados

Jerga médica

-Indica las palabras que conozcas que relacionarías con la jerga médica.
......................................................................................................................

-Pequeña muestra de la jerga médica “traducida” al castellano.

Idiopático
Médico: Señora, tiene usted hipertensión.
Señora: ¿Yo? Si me cuido mucho, fíjese casi ni le echo sal a la ensalada. Médico: Ya, pero es que su hipertensión es idiopática…
Señora: Ah…
Significado: No tengo ni puñetera idea de cuál es la causa.

Nosocomial.
Tiene usted una infección nosocomial.
Significado: Ha cogido una infección de los bichos que hay en el hospital.

Éxitus
– Hoy han ocurrido dos éxitus en Urgencias.
Significado: No… no significa éxito precisamente… Un éxitus significa muerte o muerto. Deriva del latín, que significa “salida”. Ya que los ex-pacientes “salen” del hospital por donde menos se vea y con la mayor discreción posible.

Autolisis
Hemos tenido 4 autolisis esta temporada.
Significado: Suicidio.

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	-El siguiente texto selecciona y adapta una muestra del anecdotario médico recogido por J. I. de Arana en su libro "Diga treinta y tres". En él, recoge las anécdotas que se producen cuando los pacientes intentan usar la terminología médica, llena de tecnicismos y de expresiones específicas. Todos hemos oído hablar de ese abuelo que le pidió al médico que dejara de darle supositorios porque: a) le costaba tragarlos, o b) sabían fatal. ¿Causa risa el error ajeno? No tanta, ¿sabrías qué hacer con un medicamento del que el médico te dijera que lo usaras sólo de forma tópica?... El problema viene derivado, pues, de la dificultad que tienen los pacientes para desentrañar y usar la jerga médica. Así lo explica un médico al hacer la reseña de este libro:
	Algunas de estas anécdotas me hicieron recordar los comentarios oídos a mis colegas durante las guardias hospitalarias. Había mucho de sarcasmo y poca comprensión en aquellos chascarrillos. Si nos paramos a pensar, la mayoría de las "anécdotas" se originan porque el enfermo no entiende nuestras palabras de jerga médica o no entendió suficientemente nuestras explicaciones para seguir correctamente una prueba diagnóstica o un tratamiento. Lejos de divertirnos, debería sonrojarnos que un paciente se haya tragado un supositorio porque nosotros damos por supuesto que sabe cómo debe usarlo. Si diéramos menos cosas por supuestas y comprobáramos más si el paciente nos entendió, evitaríamos muchos de estos errores de comunicación, cuando no errores médicos.
	Selección de anécdotas

Jerga juvenil

"Tunearse, la keli, tumbar aguja, baruji, chifas", ¿sabes qué signifcan estas palabras?
Después de ver el vídeo escribe palabras que uses tú y que consideres forman parte de la jerga juvenil actual.



Os lo digo yo, tíos y titis, en plan colega, que esto no mola, que no se nos deja flipar, Pero tranquis: si no nos bajan los precios de las movidas, descarao que seguiremos sofisticando el sistema de colarnos por la cara y a más, colegas, nos enrollamos montándonos entre toda la basca un conjunto rock como hace todo Dios últimamente, y nos lo hacemos en el garaje al lao del amoto, con lo que la marcha está asegurada, y por éstas que el muermo ya no se nos apalanca en tol cuerpo hasta después del misil. No podrán con los mendas: ¡al loro y más marcha! (El jueves)

 1. Dime de qué tipo de jerga se trata.
 2. Subraya todas sus peculiaridades lingüísticas y explica cuatro de ellas. 3. Intenta traducirlo a un registro más formal.

Vulgarismos

Amor sin candados en París

El Ayuntamiento instala vitrinas en el Pont des Arts para que los cerrojos no dañen la estructura

Ana Pérez Barredo París 30 SEP 2014

 

El Pont des Arts, en París. / Getty Images

"Continuidad de los parques" de Julio Cortázar

1. Lee el siguiente cuento y resume su contenido.
2. Repara especialmente en su final: en el se mezcla realidad y ficción. Trata de explicarlo.
3. Localiza cinco palabras que no conozca y busca su significado.
4. Investiga sobre la vida del autor de este cuento.

Continuidad de los parques

Julio Cortázar

Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restañaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer.

Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.

"La cabeza de mi padre" de Alberto Laiseca

CUESTIONES
1. Quién es el autor del relato.
2. Se basa en un hecho real: ¿cuándo y dónde sucede el relato?
3. ¿Qué vision tiene el personaje de su padre?
4. ¿Como es la relación entre ambos?
5. ¿Qué le recriminaba el padre a su hijo?
6. ¿Qué le decía su padre que era una cosa de artistas?
7. ¿A qué se dedicaba el hijo?
8. ¿Cómo se llamaba la mujer que desencadena el asesinato?
9. ¿Cuántas flechas le lanzó?
10. ¿Por qué le coloca una almohada a su padre?
11. ¿Dónde está el hijo ahora y cuánto tiempo lleva allí?

conmover, ser un yeso, mirar con ojos de huevo frito

1.1. Tipos de textos: modalidades

1. Realiza un esquema a partir de la información que aparece en la página 10.

2. Indica a qué clase de texto pertenecen los siguientes ejemplos:

                  a.)

                       b.)

                      c.)

                       d.)

                      e.)

   3. Elaborad ejemplos de los distintos tipos de textos (En grupo). Después se leerán y el resto de compañeros deberán identificarlos.

   4. (AMPLIACIÓN)  Clases de textos narrativos y descriptivos.

   

TEXTOS NARRATIVOS: Cuentan unos hechos reales o imaginarios que les ocurren a unos personajes en un espacio y en un tiempo determinados.

·         Narración literaria: tiene una finalidad artística (novelas, cuentos, fábulas, obras épicas o leyendas)

·         Narración no literaria: tiene una finalidad informativa (noticias, reportajes, narración oral en las conversaciones, charlas informales, al contar anécdotas, argumentos de libros...)

    

   TEXTOS DESCRIPTIVOS: Definen las características de objetos, lugares, seres vivos o sentimientos. 

     CLASES DE DESCRIPCIONES :

·        Personas

ð  Prosopografía: descripción de las características físicas.

ð  Etopeya: descripción de las cualidades morales.

ð  Retrato: descripción conjunta de los rasgos físicos y morales.

ð  Autorretrato: descripción de uno mismo.

ð  Caricatura: descripción burlesca y exagerada.

Unidad 1: Teoría

1. Tipos de textos: modalidades.
2. Literaratura oral y literatura escrita: nuevas tecnologías.
3. Variedades estilísticas y sociales: las jergas.
4. La etimología
5. Reglas generales de acentuación.

2º ESO

CURSO

2014/15

"Dos palabras" de Isabel Allende

Dos palabras

Autor: Isabel Allende
Tenía el nombre de Belisa Crepusculario, pero no por fe de bautismo o acierto de su madre, sino porque ella misma lo buscó hasta encontrarlo y se vistió con él. Su oficio era vender palabras. Recorría el país, desde las regiones más altas y frías hasta las costas calientes, instalándose en las ferias y en los mercados, donde montaba cuatro palos con un toldo de lienzo, bajo el cual se protegía del sol y de la lluvia para atender a su clientela. No necesitaba pregonar su mercadería, porque de tanto caminar por aquí y por allá, todos la conocían. Había quienes la aguardaban de un año para otro, y cuando aparecía por la aldea con su atado bajo el brazo hacían cola frente a su tenderete. Vendía a precios justos. Por cinco centavos entregaba versos de memoria, por siete mejoraba la calidad de los sueños, por nueve escribía cartas de enamorados, por doce inventaba insultos para enemigos irreconciliables. También vendía cuentos, pero no eran cuentos de fantasía, sino largas historias verdaderas que recitaba de corrido, sin saltarse nada. Así llevaba las nuevas de un pueblo a otro.

"Te quitabas la faja de la cintura..."

Te quitabas la faja de la cintura, te arrancabas las sandalias, tirabas a un rincón tu amplia falda, de algodón, me parece, y te soltabas el nudo que te retenía el pelo en una cola. Tenías la piel erizada y te reías. Estábamos tan próximos que no podíamos vernos, ambos absortos en ese rito urgente, envueltos en el calor y el olor que hacíamos juntos. Me abría paso por tus caminos, mis manos en tu cintura encabritada y las tuyas impacientes. Te deslizabas, me recorrías, me trepabas, me envolvías con tus piernas invencibles, me decías mil veces ven con los labios sobre los míos. En el instante final teníamos un atisbo de completa soledad, cada uno perdido en su quemante abismo, pero pronto resucitábamos desde el otro lado del fuego para descubrirnos abrazados en el desorden de los almohadones, bajo el mosquitero blanco. Yo te apartaba el cabello para mirarte a los ojos. A veces te sentabas a mi lado, con las piernas recogidas y tu chal de seda sobre un hombro, en el silencio de la noche que apenas comenzaba. Así te recuerdo, en calma.

 Tú piensas en palabras, para ti el lenguaje es un hilo inagotable que tejes como si la vida se hiciera al contarla. Yo pienso en imágenes congeladas en una fotografía. Sin embargo, ésta no está impresa en una placa, parece dibujada a plumilla, es un recuerdo minucioso y perfecto, de volúmenes suaves y colores cálidos, renacentista, como una intención captada sobre un papel granulado o una tela. Es un momento profético, es toda nuestra existencia, todo lo vivido y lo por vivir, todas las épocas simultáneas, sin principio ni fin. Desde cierta distancia yo miro ese dibujo, donde también estoy yo. Soy espectador y protagonista. Estoy en la penumbra, velado por la bruma de un cortinaje traslúcido. Sé que soy yo, pero yo soy también este que observa desde afuera. Conozco lo que siente el hombre pintado sobre esa cama revuelta, en una habitación de vigas oscuras y techos de catedral, donde la escena aparece como el fragmento de una ceremonia antigua. Estoy allí contigo y también aquí, solo, en otro tiempo de la conciencia. En el cuadro la pareja descansa después de hacer el amor, la piel de ambos brilla húmeda. El hombre tiene los ojos cerrados, una mano sobre su pecho y la otra sobre el muslo de ella, en íntima complicictad. Para mí esa visión es recurrente e inmutable, nada cambia, siempre es la misma sonrisa plácida del hombre, la misma languidez de la mujer, los mismos pliegues de las sábanas y rincones sombríos del cuarto, siempre la luz de la lámpara roza los senos y los pómulos de ella en el mismo ángulo y siempre el chal de seda y los cabellos oscuros caen con igual delicadeza. 

Cada vez que pienso en ti, así te veo, así nos veo, detenidos para siempre en ese lienzo, invulnerables al deterioro de la mala memoria. Puedo recrearme largamente en esa escena, hasta sentir que entro en el espacio del cuadro y ya no soy el que observa, sino el hombre que yace junto a esa mujer. 

Entonces se rompe la simétrica quietud de la pintura y escucho nuestras voces muy cercanas.

 -Cuéntame un cuento -te digo.

 -¿Cómo lo quieres? -Cuéntame un cuento que no le hayas contado a nadie.
 

ROLF CARLE

Cuentos de Eva Luna

CUENTOS DE EVA LUNA(de Isabel Allende)

CUESTIONES INICIALES 4º ESO

1.               Las mil y una noches (Alf laila wa-laila) es una colección de cuentos árabes que ya circulaban oralmente en los siglos IX y X, y cuyos relatos, entre los que destacan Aladino y la lámpara maravillosa, Simbad el marino, Alí Baba y los cuarenta ladrones, etc, se van intercalando en una historia que sirve de eje vertebrador de todo el libro. La cita que aparece en la página inicial del libro de Isabel Allende resume parte de esa historia. Recuerdas qué había sucedido con anterioridad a este momento, y cómo continuará la historia de Sherezade y el rey.

2.               TEXTO DE ROLF CARLE

a)      en este texto aparecen partes narrativas, partes dialogadas y parte descriptivas. Señala algún ejemplo de cada tipo.

b)      Aparecen dos personajes, indica qué relación hay entre ellos, y qué arte domina cada uno de ellos.

c)      ¿cuántos momentos (temporales) aparecen en la historia? ¿qué sucede en cada uno de ellos?

d)     Haz un pequeño resumen de la historia

3.               CUENTO DOS PALABRAS

a)      en cuantas partes dividirías este cuento

b)      tomando como punto de partida lo que acabas de leer escribe veinte líneas en las que reflexiones sobre el siguiente tema: “El poder de las palabras”.

Sintaxis: Brasil 2014

Brasil 2014: Todas la canciones del Mundial

La Voz / Redacción   09 de junio de 2014  

1) A pocos días de que el Mundial de Brasil 2014 de el pistoletazo de salida, el país de la samba ya tiene más de una banda sonora. Son muchos los artistas de todo el mundo que se apuntan a su particular triunfo intentando colocar su canción y que todos los aficionados bailen al son de su canción.

2) La canción oficial del Mundial de Brasil 2014 We are One está interpretada por Pitbull junto a Jennifer López y la colaboración de Claudia Leitte. Por supuesto, en ella no podían faltar ritmos latinos, tambores y un toque de samba.

3) Después del Waka-waka del Mundial de Sudáfrica en el 2010, Shakira tampoco quería perderse la oportunidad de cosechar un nuevo éxito. En este caso la canción se titula “La la la” y además de contar con la colaboración de muchos de los protagonistas que pisarán los terrenos de juego en Brasil como Messi, Cesc o Neymar, no podía faltar su pareja Piqué. Además en él debuta también el hijo de la pareja, Milan, que se estrena dando sus primeros toques al balón.

Quijote X: El retorno del caballero

1. Avellaneda y Zaragoza.

2. "Lluevan azotes."

3. El caballero de la Blanca Luna.

Quijote IX: La ínsula Barataria

1. La ínsula Barataria.

Quijote VIII: El barco encantado y el caballo volador

1. "En mala hora te dio por rebuznar".

2. Viajando por el océano.

3. Tres mil buenos azotes en el culo.

4. Clavileño.

Quijote VII: El desafío, la cueva y el retablo

  1. La vida, el teatro y el ajedrez.

2. El caballero del bosque.

3. El mono adivino de Maese Pedro.

Quijote VI: Dulcinea en su borrica

1. Don Quijote en el Quijote.

2. Visita al Toboso.

3. El caballero del verde gabán.

Quijote V: Don Quijote y sus demonios

 

1. El barbero burlado.

2. La jaula.

3. La Virgen princesa.

4. Presencia de don Fernando.

Quijote IV: Don Azote en Sierra Morena

                                   1. La soledad del monte.
                                   2. La locura del amor.
                                   3. Hombres que quieren ser mujeres, mujeres que son hombres.

Quijote III: El yelmo del barbero y la aventura de los galeotes

1. "La locura de Alonso Quijano".

Quijote II: Gigantes con aspas (págs. 21-33)

     
           
                SEGUNDA SALIDA

1. Frestón, Teresa, Montiel y Fierabrás. Indica lo que sepas.

2. "Las jacas y don Quijote no tenían ganas de amores".

20.5. Renacimiento: Evaluación.

Escribe lo que te sugieran las siguientes palabras en relación con el Renacimiento:

1- Hombre-Dios.
2- Naturaleza.
3- Paso.
4- Pícaro.

Quijote I (págs. 9-20): Un caballero en busca de aventuras

Salvador Dalí

 PRIMERA SALIDA

1. Presenta el personaje de Alonso Quijano utilizando la primera persona.
2. Dulcinea: mujeres reales e imaginadas; u hombres.
3. Famosas parejas de amantes literarios.
4. El ritual de armarse caballero.
5. Primeras peleas.
6. Escrutinio de los libros.

Mingote

Lectura 3ª evaluación: Don Quijote

20.4.2. Narrativa renacentista: Miguel de Cervantes (págs. 231-234)

Otras obras narrativas de Cervantes son:

* “La Galatea” (una novela pastoril)

* “Los trabajos de Persiles y Sigismunda” (una novela bizantina).

*Novelas ejemplares (una colección de doce relatos cortos)

*TEATRO:

Escribió tragedias (“Numancia”), comedias (“Los baños de Argel”) y entremeses (“El retablo de las maravillas”).

EL QUIJOTE (1605 -1616)

“El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha”

* Estructura: La narración de los hechos es cronológica y lineal: El caballero, de 50 años de edad, sale un día de julio de un cierto verano y, en ese mismo verano suceden todas las aventuras y su muerte . La acción se organiza en dos partes (1605 y 1615) y tres salidas (dos en la primera -recorre La Mancha hasta Sierra Morena- y una en la segunda –recorre Aragón y llega hasta Barcelona) que muestran cierto paralelismo estructural. Tras unos capítulos iniciales, al protagonista le suceden ininterrumpidamente una serie de aventuras; en cada una de las salidas, el protagonista se detiene, en la venta en la primera parte y en casa de los duques en la segunda, donde suceden hechos muy diversos; el final de las dos partes es parecido: desengañado y derrotado, don Quijote regresa a casa. El esquema básico es, pues: salida de la aldea, serie de aventuras, regreso a la aldea..

*Intención y sentido. El propósito explícito del Quijote es la parodia de los libros de caballerías; de hecho, como libro casi exclusivamente cómico fue leído en los siglo XVI y XVII. A partir del romanticismo se empieza a apreciar en el protagonista su ansia de libertad, su fe en la justicia, su amor absoluto a Dulcinea (D. Quijote representa ciertos ideales; pero no los ideales románticos, sino los renacentistas). Pero además de reflejo del alma humana (en su doble vertiente idealista y práctica) el Quijote es un libro de crítica y teoría literaria (los personajes que aparecen hablan constantemente de literatura y en el Quijote se encuentra relatos pastoriles, moriscos, cortesanos, poemas...) y un reflejo de la vida española de su tiempo (por su novela circulan nobles, hidalgos que anhelan recuperar una posición social digna, labradores ricos o míseros labriegos, moriscos).

El Quijote es la historia de un hidalgo que, seducido por la imagen de una vida llena de esplendor de los libros de caballería, desea salir de la vida triste y mediocre de la aldea. Sancho Panza responde al labriego pobre que también ansía cambiar y prosperar. Pero al mismo tiempo que una parodia de la ilusión caballeresca y pastoril, Cervantes parodia la utopía humanista del XVI: en el transcurso de la obra los protagonistas conocerán la dura realidad. La lección final es comprender que cada uno es hijo de sus obras.

* El narrador: podemos distinguir un narrador principal (omnisciente que, en ocasiones, utiliza la 1ª persona para referirse a sí mismo como responsable de lo narrado) y un autor ficticio (Cide Hamete Benengeli, historiador arábigo y primer autor de la “historia original” , encontrada por el segundo autor en Alcalá de Toledo en unos papeles viejos). A veces el narrador cede la palabra a personajes que cuentan distintas historias (historias intercaladas; relato dentro del relato).

* Los personajes: El Quijote es el hombre culto, con una gran cultura humanista (conoce todos los tratados y personajes de la antigüedad), Sancho es el hombre natural, primitivo, simple, pero dotado de un juicio práctico y lleno de sabiduría popular (los refranes). A lo largo de la obra hay una transferencia de los rasgos del uno al otro, y unos interesantes diálogos entre los dos. Sansón Carrasco y los Duques representan el lado materialista.

En el Quijote los personajes pertenecen al mundo real (realismo) y se mueven en un mundo real (esto es lo que hace que se le considere como el inicio de la novela moderna); don Quijote solo desvaría cuando imagina aventuras.

* Lenguaje y estilo: resumen de la variedad de estilos propios del Renacimiento: el lenguaje arcaico caballeresco y el estilo oratorio (don Quijote); y el habla natural y popular (refranes de Sancho)