Romanticismo: sesión 1 (grupo de investigación)

-Visionado vídeo

-Búsqueda de información en diferentes fuentes.

-A) Elaboración do contexto histórico.

A.    CONTEXTO HISTÓRICO

1)      ¿ Dónde y cuándo surge el movimiento romántico?

2)      ¿Qué ideas románticas surgen como reacción al movimiento anterior, denominado “Clasicismo”, “Racionalismo” o “Ilustración”

3)      ¿Cuáles son los acontecimientos más destacados de esta época?

4)      Hechos políticos más reseñables.

 

PLANIFICACIÓN:

1. Organización: 10m.
2. Visionado vídeo: 6m
3. Búsqueda más información: 15m
4. Puesta en común y redacción: 15m
5. Análisis del trabajo: 4m.

Grupo de investigación: La Literatura Romántica

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA 4º ESO

GRUPO DE INVESTIGACIÓN: “LA LITERATURA ROMÁNTICA”

SESIÓN 1	-Explicación y organización de todo el trabajo. -Visionado vídeos https://www.youtube.com/watch?v=lYN8Y1IxXSY -Búsqueda de información en diferentes fuentes. -A) Elaboración do contexto histórico.
SESIÓN 2	B) Elaboración literatura romántica.
SESIÓN 3	C) Autor romántico que corresponda.
SESIÓN 4	C) Autor romántico que corresponda.
SESIÓN 5	D) Leyenda de Gustavo Adolfo Bécquer.
SESIÓN 6	E) Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer.
SESIÓN 7	Elaboración del trabajo final.
SESIÓN 8	Colgar el tabajo en el blog de clase y ensayo general de la presentación.
SESIÓN 9	Exposición en clase

20 minutos para contar

Lee el siguiente fragmento y continúa la historia:

"Todo irá bien mientras sigas mintiendo por mí". Le dijo el protagonista de la película en blanco y negro a la mujer a la que besa y acaricia. E insiste, entre beso y beso: "¿Acaso no has confiado siempre en mí desde que nos casamos y no te he fallado nunca?". "Sí", le contestó ella, "por eso te amo. Has hecho por mí...", entonces el espectador deja de remover el azúcar en la taza de café, mira a su esposa y, de repente, le pregunta: "¿Tú harías lo mismo por mí? ¿Serías capaz de mentir para protegerme de un crimen?.."

La continuación del relato podría tomar cuatro caminos. Pimero: la mujer duda, no dice nada y sigue mirando la película. Segundo: la mujer le dice que sí, que por amor sería capaz de eso y de mucho más, y sigue mirando la película. Tercero:la mujer le dice que no, que una cosa es estar casado con un tonto y otra muy distinta estarlo con un asesino, y sigue mirando la película. La cuarta posibilidad, que es la que tú debes escribir, es que ella le pregunta a su vez: "¿Y tú? ¿Qué harías tú si te dijera que esta mañana he matado a tu amante?".

"Esbozo para un relato" de J. Navarro Pérez.

"En plan"

Hay expresiones que, casi sin darnos cuenta, están presentes en cada conversación. Basta con arrimar el oído a una conversación ajena para escuchar —al menos en España, y en ciertos registros coloquiales—algunas de las muletillas más utilizadas hoy en día: ¿sabes?, ¿eh?, ¡vaya tela! y, sobre todo, en plan. Sobre esta última nos centraremos en las siguientes líneas, porque ¿para qué sirve en plan? ¿Cumple alguna función sintáctica o es simplemente una expresión que permite ganar tiempo al interlocutor?