Barroco

1. INTRODUCCIÓN

#Definición
#Época
#Crisis----decadencia / crisis / epidemia.....
#Rasgos    #complicación formal
                 #gusto por el contraste
                #pesimismo
#Autores

2. GÓNGORA (culteranismo)

#Contraste
#Grupos    #Poesía menos
                 #Poesía mayor  #Soledades
                                         #Fábula de Polifemo y Galatea

La sentencia de la "Manada". (Modelo para el trabajo individual de fin de curso)

Autor: F.T.R.  Curso: 3ºB

En un artículo del 3 de mayo de 2018 el periódico digital "El País" (se puede leer el artículo completo en el siguiente enlace) reflexiona sobre las múltiples consecuencias que ha tenido la sentencia de la "Manada" del pasado 26 de abril.

Imagen tomada de "Elplural.com"

 En primer lugar, analiza las múltiples movilizaciones sociales que ha provocado que miles de personas se lancen a la calle a protestar por una sentencia que consideran totalmente injusta y que provoca un enorme daño social. Se centra en las movilizaciones que tuvieroron lugar en Madrid el pasado 2 de Mayo, en las que tuvieron un lugar destacado las mujeres.

 Además analiza también las consecuencias políticas que esta teniendo esta sentencia, lo que ha llevado a la oposición a pedir el cumplimiento, de una vez por todas, del Pacto de Estado contra la Violencia de Género. Por otro lado, el gobierno de Mariano Rajoy estudia muy seriamente la reforma del Código Penal. También destacan como el Parlamento europeo se ha hecho eco de esta injusta sentencia.

Sellos

Don Quijote

Sello nº 1

El Quijote contado por Mingote

50 preguntas básicas para acercarse a Don Quijote

Publicadas por el diario EL PAÍS.
Consúltalas aquí

Miguel de Cervantes: Biografía.

Narrativa renacentista

 En el siglo XVI se desarrollan los siguientes subgéneros literarios:

 LIBROS DE CABALLERÍAS

Las notas características de las novelas de caballerías son: una ficción desorbitada, presencia de magos y elementos maravillosos y constantes batallas en las que el caballero muestra su valentía y lucha por ser digno del amor de su dama. La que alcanzó mayor celebridad fue "Amadís de Gaula.

NOVELA PASTORIL
 En las novelas pastoriles, unos pastores refinados, en un campo idealizado y bello, aman, padecen de celos, lloran, cantan hermosas canciones.
Destacan“La Diana” de Jorge Montemayor y  "La Galatea" de Cervantes.

NOVELA BIZANTINA
 Describen las fantásticas aventuras de dos amantes por lugares y tiempos imaginariosI. Cervantes escribió una novela de este tipo titulada “Los trabajos de Persiles y Sigismunda”

NOVELA MORISCA
Evoca la vida de la frontera que separó, en el siglo XV, el reino de Castilla del último reino musulmán. La más célebre es la “Historia del Abencerraje y la hermosa Jarifa” .

NOVELA PICARESCA
 Sus rasgos principales  son:
* El protagonista es un pícaro o pícara que narra su propia vida, desde la infancia.Se trata de un antihéroe.
* Es ladrón y utiliza tretas ingeniosas para robar.
* Aspira a ascender en la escala social.
* Narra sucesos verosímiles (realismo)

Renacimiento (I)

1. Introducción.
2. Primera mitad del S.XVI: Garcilaso de la Vega.
3. Segunda mitad del S. XVI

1. INTRODUCCIÓN

#Siglo

#Europa---renacer cultural: Auge----
                                                  ---
                                                  ---

#Término--- Renacer: cultura griega y latina

#Pensamiento Humanista
        -Mundo
        -Ser humano
        -Pensamiento Racional
        -Religiosidad

#Estilo

#Etapas-Autores---1ª 1/2: Garcilaso de la Vega
                          ---2ª 1/2: Poesía religiosa:

3ª Evaluación: contenidos.

       (11. EL SINTAGMA VERBAL.)

       (12. LOS COMPLEMENTOS VERBALES.)

       (13.CLASES DE PALABRAS: DETERMINANTES, PRONOMBRES Y ADVERBIOS.)

       (14.POLISEMIA, SINONIMIA, HOMONIMIA, ANTONIMIA Y CAMPO SEMÁNTICO.)

15.      RENACIMIENTO.

16.  BARROCO.

17.  REALIDAD PLURILINGÜE DE ESPAÑA.

18.  EL TEXTO: CONECTORES, MODALIZACIÓN Y COHERENCIA.

OTROS CONTENIDOS QUE TRABAJAREMOS

-          PRESENTACIONES DIGITALES.

-          EL BLOG.

-          ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS.

-          CANCIONES.

-          LECTURA: “D. QUIJOTE” DE MIGUEL DE CERVANTES.

-          LECTURA: “LAZARILLO DE TORMES”.

-          GRUPO DE INVESTIGACIÓN: REALIDAD PLURILINGÜE DE ESPAÑA.

Esquema: Prerrenacimiento

1.INTRODUCCIÓN

#Transición

#Antes (EM)

#Ahora

#Humanismo

#Manifestaciones literarias

                  -

                  #Destacan

TJE: Funciones sintácticas

TORNEO DE JUEGO POR EQUIPOS:

OBJETIVO: Repaso de las funciones sintácticas dentro de la oración simple.

ELABORACIÓN DE LAS TARJETAS: Cada equipo deberá elaborar un total de 10 tarjetas por cada miembro que constituya el equipo; debiendo responder a las siguientes indicaciones:

-por el anverso se planteará la pregunta.
-por el reverso se escribirán las palabras sobre las que se formulará la pregunta.

a) 7 de ellas:
-responderán a la pregunta: ¿Qué función sintáctica desempeñan las palabras subrayadas?
-deberá aparecer una oración simple
-se subrayará las palabras cuya función sintáctica deberán identificar
-una preguntará por un sujeto, otra por un complemento agente, otra por un atributo, otra por un complemento directo, otra por un complemento indirecto, otra por un predicativo y la última por cualquier clase de complemento circunstancial.

b) 3 de ellas:
-responderán a la pregunta: ¿Qué función sintáctica desempeñan las palabras subrayadas dentro del siguiente sintagma?
-deberá aparecer un sintagma de más de cinco palabras
-se subrayará las palabras cuya función sintáctica deberán identificar
-una preguntará por un término de un sintagma preposicional, otra por un modificador de un sintagma adjetival y otra por un núcleo de un sintagma nominal

Producto final #colaBLOGando

Estos días estoy realizando un curso titulado "El blog de aula como herramienta colaborativa", organizado por Nooc-Intef para mejorar mis conocimientos sobre el uso de esta herramienta tan práctica en las clases de lengua y literatura. Como ya sabéis los que sois mis alumnos/as también vosotros iniciastéis un blog de clase, por lo que yo voy a realizar esta práctica que me demandan los organizadores del curso que yo sigo, esperando sigais mi ejemplo y hagáis lo mismo en el vuestro.

  INFORMACIÓN GENERAL DEL BLOG "Doradas letras pétreas"

1. Tipo: blog del profesor de Lengua y Literatura castellana del IES Pedras Rubias.

2. Autor: Fernando Telle Rodríguez.

3. Periodicidad: varias entradas semanales.

4. Objetivo: 

a) Facilitar a mi alumnado la consulta del material de Lengua y Literatura castellana de  3º de la ESO (curso 2017/18) y servir de apoyo para la práctica docente en el aula.

b) Fomentar el uso del blog como herramienta fundamental en el proceso comunicativo actual.

5. Contenidos: material complementario de los contenidos y actividades realizadas en el aula, además de material diverso (vídeos, audios, textos...) que pueda resultar motivador en relación con los estándares de aprendizaje desarrollados en la materia que impartimos.

6. Principales etiquetas: por un lado se distingue entre contenidos de #literatura y de #lengua, además de marcar con claridad la etiqueta de este curso #1718, ya que el blog va recogiendo material de distintas épocas.

7. Moderación: el profesor se hará responsable de la moderación de comentarios, eliminando todos aquellos que puedan resultar inapropiados. Solo podrán participar usuarios registrados previamente.

8. Otros aspectos: este blog se ve enriquecido con los blogs de aula que desarrollan los alumnos de las distintas clases, donde publican muchas de las tareas que se le van pidendo. Los enlaces correspondientes se encuentran en el lateral del blog.

Encuesta sobre calidad de vida en Salceda

Contenidos 2ª evaluación. 3º ESO.

                                                                                                                                            

ESQUEMAS-CONTIDOS

(8.    ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN.)

9.      EL PRERRENACIMIENTO. (p.76)

10.  EL RENACIMIENTO. (p. 100 / 124)

11.  EL SINTAGMA VERBAL. (p. 65)

12.  LOS COMPLEMENTO VERBALES. . (p. 65-89-113)

13.  CLASES DE PALABRAS: DETERMINANTES, PRONOMBRES Y ADVERBIOS.

14.  POLISEMIA, SINONIMIA, HOMONIMIA, ANTONIMIA Y CAMPO SEMÁNTICO.

OTROS CONTENIDOS QUE TRABAJAREMOS

-         SIGLAS, ACRÓNIMOS, ABREVIATURAS Y SÍMBOLOS.

-         PRESENTACIONES DIGITALES.

-         EL BLOG.

-         ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS.

-         TWITER: EL MICRORRELATO Y EL HAIKU. p.34 / 108.

-         CANCIONES.

-         LECTURA: “VALKIRIA” DE DAVID LOZANO.

-         GRUPO DE INVESTIGACIÓN: RECOPILACIÓN DE CUENTOS MEDIEVALES.

8. Elementos de la narración.

         1. Definición de narración:

Una narración es el relato de unos hechos  reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar y un tiempo determinado.

“13.15. Todos los tripulantes de los compartimentos sexto, séptimo y octavo pasaron al noveno. Hay 23 personas aquí. Tomamos esta decisión como consecuencia del accidente. Ninguno de nosotros puede subir a la superficie. Escribo a ciegas.”

 

       2. Elementos de la narración

             1. TEMA: idea principal, de qué se habla…

             2. ARGUMENTO: ( acción, historia o trama) son los hechos que se cuentan en el relato.

                       3. ESTRUCTURA: las distintas partes en las que se puede dividir el relato.

4. NARRADOR: es la persona que cuenta la historia. Si cuentas lo que te ha sucedido, tú eres el narrador. En los cuentos, el narrador es el que va contando lo que sucede y presentando a los personajes.

5. PERSONAJES: son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Si cuentas lo que te ha pasado a ti, además de ser el narrador eres un personaje de la historia.

6. ESPACIO: lugar en el que se desarrolla la historia.

7. TIEMPO: en qué época suceden los hechos y cuánto dura la acción que se narra.

       4. Narrador

Es la persona que cuenta lo que pasa, presenta a los personajes y explica las reacciones de cada uno.

A)    Cuando el narrador cuenta los hechos que les suceden a otras personas se expresa en tercera persona. Dentro de la tercera persona se distinguen varios tipos de narradores:

-          A.1. narrador omnisciente:  cuando el narrador lo sabe todo de la historia que cuenta, sabe que sucedió antes, conoce la vida de los personajes, sabe lo que piensan...

                                               Despertar

Despertó cansado, como todos los días. Se sentía como si  un tren le hubiese pasado por encima.

Abrió un ojo y no vio nada. Abrió el otro y vio las vías.

                                                     Norberto Costa

- A.2. narrador objetivo: cuando el narrador se limita a contar las cosas  que puede percibir por los sentidos, pero no tiene capacidad para adentrarse en el interior de los personajes.

El muchacho obedeció cerrando la puerta con suavidad. Luego se acercó a la pared de libros y miró con precaución al otro lado. Allí estaba sentado, en un sillón de orejas de cuero desgastado, un hombre grueso y rechoncho.

Michel Ende

B)    Si el narrador es también uno de los personajes de la historia y cuenta hechos en los que participa él mismo, se expresará en primera persona.

                              Instantánea de amor

Anoche en en bar, a tan solo tres taburetes de  mí, hallé al chico con el que cada domingo leeré el periódico en la cama. De repente entró una mala pécora y, con un beso, le hizo olvidar lo que en realidad deseaba: un hombre como yo.                

                                       Manuel López Muñoz

      5. Personajes                       

Los personajes se dividen en principales y secundarios. Entre los personajes principales se encuentra el protagonista que es el que más destaca, el que lleva la parte más importante de la acción. En muchos relatos aparece también el antagonista, un personaje negativo, "el malo", que se enfrenta al protagonista.

Los personajes de una narración tienen una determinada personalidad: pueden ser generosos, avaros, miedosos, malvados, divertidos... Pueden ser igual durante toda la historia (personajes planos) o cambiar a lo largo de ella (personajes redondos).

     6. Espacio

Habrá que fijarse en las referencias espaciales que aparecen, tanto generales como específicas.   Indicando si predominan los espacios interiores o exteriores.

También es interesante señalar si se trata de espacios reales, irreales, fantásticos…

   7. Tiempo

Repararemos en dos aspectos:

a)      En qué época se sitúa la historia: año, día, estación, época… Si no hay referencias concretas deberemos deducirlo a partir de datos de la narración: un teléfono móvil nos indicará que es época contemporánea, un castillo nos remitirá a la época medieval…

b)      Cuánto dura la historia: desde que empieza hasta que termina. En ocasiones pueden aparecer referencias temporales anteriores a los propios hechos pero que influyen en la historia.

6. Morfología: la estructura de la palabra

1.  DEFINICIÓN DE MORFOLOGÍA:

 Estudia la forma y las combinaciones de los componentes internos de las palabras.

    Ej.  Para      rrayo         s

         Lex.           Lex.         Morf. plural

        Verbal      sustant

 2. CONSTITUYENTES: (monemas)

a)      RAÍZ  O LEXEMA: parte de la palabra que contiene el significado léxico o central

b)      MORFEMAS:  parte que se añade al lexema para completarlo significativamente

b.1) Morfemas FLEXIVOS O DESINENCIAS: los que aparecen obligatoriamente

           -sustantivo: ´género/número

           -adjetivo: género/número/grado

           -verbo: nº/persona/tiempo/modo/aspecto

b.2)Morfemas DERIVATIVOS O AFIJOS: sirven para formar nuevas palabras

          -Prefijos: van antes de la raíz      

          -Interfijos: entre raíz y sufijo

          -Sufijos: después de la raíz

                    En      vej          ec           ido

                   Pre     lex.      Interf.      sufijo

      3. CLASES DE PALABRAS DESDE UN PUNTO DE VISTA MORFOLÓGICO

-PRIMITIVAS: no presenta morfemas derivativos    ej. Sol, pan

-DERIVADAS: presenta morfemas derivativos      ej. Mesilla, deshacer

-COMPUESTAS:  presenta varios lexemas     ej.  aguanieve

-PARASINTÉTICAS: presenta varios lexemas y algún morfema derivativo 

        Ej. Barriobajero, quinceañero

5. Clases de palabras

Contra el cansancio

Calzarse las botas, despedirse, tomar el tren a Francia y comenzar en Francia a caminar, ascender los Pirineos, descender los Pirineos, caminar entre las hayas como por una catedral, conocer nuevos amigos, caminar charlando junto a ellos, caminar otra vez solo, caminar entre viñedos, enamorarse de una chica, perderla en el camino, caminar por un sendero que apunta al infinito, luchar contra uno mismo, contra el cansancio, contra el amor, contra el hastío; cruzar Castilla bajo el sol: Burgos, Tierra de Campos, y después, León. Caminar y caminar, y de pronto encontrar de nuevo a la mujer amada: caminar con ella por Galicia, caminar bajo la lluvia, por bosques de robles y castaños; caminar envueltos, como sombras, en la bruma, y tras un mes caminando, dejar de caminar. Y parado, contemplar las torres de la catedral, la tierra prometida, el final de la odisea, y decir adiós a peregrinos, y decir adiós a un amor al que ya no se volverá a ver: esto es el Camino; quien lo acabó, lo sabe.

 Por ALEJANDRO REGO