Romanticismo

1. Introducción
2. Ideología
3. Características literarias.
4. Temática

5. LA POESÍA ROMÁNTICA
         #Manifiesta
         #Temas
         #Forma

6. ESPRONCEDA
         #Prototipo
         #Espíritu
         #Obra     #Canción del pirata
                        #Diablo mundo
                        #El estudiante de Salamanca
                        #otros

7. GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
         #Rimas
         #Partes
         #Aportación

8. PROSA
         #Artículos    #definición
                            #autores
         #Leyendas    #definición  
                            #autores
         # Novela histórica     #definición  
                                        #autores

  9. TEATRO
         #Género principal
         #Características
         #Protagonista
         #Obras     #Don Juan Tenorio
                         #D. Álvaro o la fuerza del sino

Alerta Bécquer

"Las redes sociales en las relaciones familiares"

1. Elige entre las siguientes opciones la que mejor recoge la idea principal del texto.

a)      Unos padres que irán a la cárcel por colgar fotos de su hija en Facebook.

b)      Unos periodistas critican a unos padres por  colgar fotos de su hija en Facebook.

            c)      Reflexión sobre las consecuencias de colgar fotos en las redes sociales, a partir de una denuncia de una niña a sus padres.

d)      Una niña que denuncia a sus padres por colgar fotos en Facebook.

2. Indica las cuatro partes en las que se puede dividir este texto. 
3. Señala qué relación guardan las siguientes palabras con el contenido del texto.

a) Berlín:

b) Austria:

c) 18 años:

d) 45.000:

e) 500:

Valores del se

(usos y funciones del pronombre personal de tercera persona)

1. PRONOMBRE PERSONAL

Variante de la forma de complemento indirecto “le,les”. Se antepone siempre a los pronombres lo, la, los y las:       Ejemplos: Se lo dije, se la llevamos a María, se los presentaste, se las vendimos.

 

2. COMPONENTE VERBAL

Aparece unido a verbos pronominales que no admiten en español su conjugación sin la inclusión del pronombre (pronominales obligatorios). Se analiza junto con la forma verbal. Ej. Se mofó de aquella situación; Se fugó de la cárcel.

 

3. PRONOMBRE REFLEXIVO

La persona a la que hace referencia el pronombre es la misma que la del sujeto de la oración. El pronombre reflexivo puede aparecer reforzado por las formas a sí mismo, a sí misma, a sí mismos, a sí mismas.                     Puede desempeñar dos funciones:                

 a) Complemento directo: Elisa se lava.  (la acción recae sobre el mismo sujeto)                                    b) Complemento indirecto: Mario se corta las uñas. (la acción recae sobre otro elemento que no es el sujeto)

4. PRONOMBRE RECÍPROCO

Se encuentra en oraciones cuyo sujeto es múltiple (dos o más personas) y la acción que realiza cada uno de ellos recae sobre los demás, al mismo tiempo que recibe la que realizan los otros. Para marcar aún más esa reciprocidad se pueden utilizar expresiones como respectiva, mutua o recíprocamente; entre sí, unos a otros...

 Puede desempeñar dos funciones:                                                                  

    a) Complemento directo: César y Ana se quieren.  (la acción recae sobre el mismo sujeto)                                                                                                            

           b) Complemento indirecto: César y Ana se envían mensajes. (la acción recae sobre otro elemento que no es el sujeto)

5. PRONOMBRE ENFÁTICO

Es posible prescindir de él sin que por ello pierda significado la oración. Con algunos verbos pronominales ocasionales, se puede tener una función puramente enfática, resaltando el interés o la complacencia que el sujeto ha puesto en la acción expresada por el verbo:                                       Ej.Se comió todo el asado; Se pasó todo un año descansando.

6. MARCA DE PASIVA REFLEJA

Aparece en construcciones sintácticas que tienen un significado pasivo, aunque el verbo está conjugado en tercera persona de singular o plural, en voz activa; es un morfema de voz. Presenta un sujeto que concuerda con el verbo. (Este tipo de construcciones verbales recibe también el nombre de cuasirreflejas.) :    Ej.Se rumoreó este asunto; Se precipitaron los acontecimientos; Se vende esta casa.

7. MARCA DE IMPERSONAL

En oraciones en las que el verbo está conjugado en tercera persona de singular y no existe sujeto sintáctico, aunque pueda sobrentenderse un sujeto semántico. En estas construcciones “se” es un morfema que señala la impersonalidad.

Ej. Se come bien aquí, Se es hombre por necesidad, Se vende quesos, Se alquila casas

--Analiza las oraciones de los ejercicios 5 de la página 54 y 6 de la página 55 del libro de texto en la que aparecen oraciones con la forma “se”.

 Más oraciones con "se" para analizar
 Texto explicativo sobre los valores del SE

Funciones Sintácticas

FUNCIONES SINTÁCTICAS

SUJETO: CONCUERDA CON EL VERBO (núcleo del predicado)en número y persona.

* No tiene nada de malo el divertirse       

* Un hombre oscuro y largo estaba hablando

* Ellos no han venido.

* Lo natural en las personas es el egoísmo.

PREDICADO: Es el elemento imprescindible para que haya ORACIÓN.

Está constituido por un Sintagma VERBAL (verbo, cuya función es la de núcleo del predicado, más sus complementos o adyacentes).

• La doncella casi rió por contagio.
• El chico de la tienda estaba enfadado y confuso

ATRIBUTO: Complemento exclusivo de las oraciones atributivas o copulativas (las construidas con ‘ser’, ‘estar’ o ‘parecer’; también semejar y la perífrasis llegar a ser). El atributo va referido al sujeto de la oración concordando con él en género y número.

Conmuta con un pronombre “LO” que permanece invariable

* El café esta caliente /El café está que arde/ Seréis como dioses /esto es muy fácil

* Mi amigo es de Madrid / No seas así / Eso está bien.

COMPLEMENTO DIRECTO: Va precedido de la preposición “a” cuando es de persona determinada (o cosa personificada). En el resto de los casos se une directamente al verbo, con el que no tiene que concertar, al contrario que el sujeto.

Conmuta por el pronombre personal átono “lo”, “la”, “los”, “las” (Leo el periódico /Lo leo). A veces puede sustituirse por el pronombre átono “le” en claro caso de “leísmo”.

* El niño dibujó unos paisajes magníficos /* Ayer leí libros y revistas /* Lo vi por la calle

* Visitó Caracas, ciudad venezolana /* Hoy he saludado a tu padre.

COMPLEMENTO INDIRECTO: Se caracteriza por la presencia obligatoria de la preposición “a”. Conmuta por las formas pronominales “le”o “les”: (Escribe una carta a su amigo/ LE escribe una carta).

* Ayer escribí a tu padre

* Entrégale el paquete a ella.

* Presta tu ayuda a los necesitados.

* A esta puerta le han cambiado la cerradura

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL: Expresa las circunstancias varias en que se produce o realiza lo señalado por el verbo. Esta función la cumplen en principio los adverbios, pero también pueden estar desempeñada por S.N.  y S.Prep. Puede ser de: lugar, tiempo, modo, compañía, materia, instrumento, causa, finalidad, destinatario, cantidad.

• Salimos a la calle/ La conferencia es en el salón /* En este lago desemboca el río./El plato está en la mesa /* Salimos ayer./ * Realizó todo el trabajo sin una protesta /* Salimos muy tarde/ Es aquí /El Señor sea con vosostros.ç/ * Fuimos lejos de casa /estaré tres días /* Viajamos durante la noche /

AGENTE: Complemento del verbo que en las oraciones pasivas ejecuta la acción del verbo (de ahí su nombre). Va siempre precedido de la preposición “por” o, en raras ocasiones, “de”.

* El mueble es construido por el carpintero

* El rumor era conocido de todos

PREDICATIVO: Tipo de complemento especial que , a diferencia de los demás complementos, se refiere a dos elementos de la oración, bien al verbo y al sujeto con el que concuerda, bien al verbo y al C.D. con el que también concuerda.

El alumno contestó nervioso/ los corredores llegaron exhaustos a la meta/ salí aburrida de clase.

Llamaron sinvergüenza a tu hermano/ Tengo los brazos quemados

SUPLEMENTO: Es un complemento con preposición exigido por el verbo para formar el predicado. Conmuta  por la preposición correspondiente más un pronombre tónico; no conmuta por pronombres átonos ni adverbios. Acompaña a verbos como: carecer (de), desconfiar (de), renunciar (a), quejarse (de), arriesgarse(a), colaborar (en), avergonzarse(de), coincidir (en), influir (en), prescindir de), aspirar (a), confiar (en), versar (sobre), dedicarse (a), acordarse(de)...

* Me informó del accidente. /* Me acuerdo de tu nombre / confían en el equipo

Preevaluación

Menos profesores, más cultura

De Javier Pérez de Albéniz (Extraído del Blog “El Descodificador”)

Si tiene usted hijos pequeños es muy posible que todavía estén de vacaciones. TVE, la televisión pública, piensa en ellos y les ha preparado para hoy una programación especial que no solo les entretendrá, sino que también les formará y educará como ciudadanos de bien. Algo que cada vez pueden hacer menos los colegios, que comienzan este curso con decenas de miles (sí, decenas de miles) de profesores menos. Le aconsejo que siente a los pequeños delante de la tele a las seis en punto de la tarde, que sustituya las tradicionales palomitas por un Farías, que les sirva unos sol y sombra, y que coloque un excremento de perro tras la pantalla. Este último escatológico detalle es para atraer moscas, elementos fundamentales si quiere conseguir la ambientación que requiere tan señalado evento.

Porque sus hijos, querido lector, gracias a la televisión pública van a poder disfrutar de la tortura, el maltrato, la sangre y la muerte: toros en Valladolid. Tras seis años sin corridas en TVE, el PP de Rajoy recupera un espectáculo de una brutalidad primitiva en riguroso directo. ¡Cómo van a gozar esos chavales viendo clavar pinchos de acero en los lomos de un herbívoro, que derramará la sangre a borbotones y morirá entre espasmos! ¡Qué lección de arte, cultura y españolidad van a recibir sus críos! La justificación de los nuevos responsables de TVE va, sin embargo, por otros derroteros. “Es una oportunidad para tener buena audiencia y satisfacer la demanda”, dice Ignacio Corrales, nuevo director de la televisión pública.

¿Satisfacer la demanda? ¿Obtener buena audiencia? Conceptos difusos cuando hablamos de servicio público. Lo que es seguro es que el retorno de los toros vulnera la “protección de la infancia”, ese concepto que la corporación instauró en 2010 y sirvió para evitar contenidos sanguinolentos en horario infantil. En el libro de estilo de TVE se consideraba la llamada “fiesta” nacional “violencia contra los animales”.

El sintagma

Descargar apuntes sobre el sintagma

La Vieja de Rush Smith

-Mecanismos de negación en castellano
-Reflexión: "la desobediencia"
-Identifica los distintos elementos propios de un texto narrativo-cinematográfico.

Sintaxis

ESTRUCTURA 1-2-4

A)     REPASO DE SINTAGMAS

1.       Analiza los siguientes sintagmas:

           a)      Vino ayer

           b)      El hermoso huerto de tu abuelo

    

           c)       Demasiado amable

           d)      A los niños del jardín

      B)       SUJETO Y PREDICADO

      2.       Señala el sujeto y predicado de las siguientes oraciones:

     a)      Los fontaneros trabajaron toda la mañana.

     b)      Mis primos siempre meriendan a la misma hora.

     c)       Mi padre es médico.

     d)   Me gustan tus ojos.

La memoria de los seres perdidos

Después de ver los siguientes cortometrajes relacionados con la temática de la novela de Jordi Sierra i Fabra, contesta las cuestiones que se plantean:

CORTOMETRAJE 1: "La mirada perdida"

a. Explica la función de las gafas pintadas.
b. Qué importancia tienen los dibujos animados.

Las"pilladas" y las redes sociales

Fuente: Huffintong Post

Una pareja, muy joven, se besa con pasión ocultos tras unos arbustos, en una tranquila playa. Pero no, el chico y la chica no están solos. Alguien se les acerca con una cámara y se pone a grabarlos, hasta que se dan cuenta y se levantan rápido, agobiados, avergonzados.

 ¿Una pillada más? No. Nada que ver. La joven, de pronto, empieza a hablarle a la cámara y explica: "Son las 6 de la mañana. En 10 minutos este vídeo va a estar circulando en todas las redes sociales, a las 9.30 Mari me va a avisar de que sus amigos lo vieron y lo reenviaron a todos sus grupos de Whatsapp, para el mediodía la mitad de mi facultad lo va a estar viendo, comentando y compartiendo, a la tarde le va a llegar a mi hermano chico...". Y así hasta que le llega a sus padres, sus compañeros de trabajo y hasta los principales medios de su país.

 El clip, contundente, se colgó esta semana en una página de Facebook auspiciada por el movimiento de jóvenes Pensamiento Colectivo, que es quien ha lanzado la campaña, ya viral, con miles de copias y cientos de miles de reproducciones. Bajo el lema #YoRespeto, con el que se cierra el vídeo, se trata de denunciar a los que graban este tipo de escenas, intentando que recapaciten sobre las consecuencias que puede tener en los protagonistas del vídeo. Si el fenómeno es grave en Europa, la ONU ha alertado incluso de que la persecución es aún mayor en América Latina, donde el consumo de este tipo de vídeos se ha disparado.

El cómic (pág. 137-141)

1. LOS PLANOS Y EL ÁNGULO DE VISIÓN

-PLANO GENERAL: visión de conjunto del escenario donde sucede la acción  y se sitúan los personajes.

 - PLANO ENTERO: muestra un personaje entero.

-PLANO AMERICANO: los personajes se cortan por las rodillas.

 

- PLANO MEDIO: personaje cortado por la cintura.

 

- PRIMER PLANO: figura humana cortada por los hombros.

 

- PLANO DETALLE: se representa una parte concreta del cuerpo o de un objeto.

.- ÁNGULO DE VISIÓN PICADO: presenta las figuras desde arriba.

.- ÁNGULO DE VISIÓN CONTRAPICADO: presenta las figuras desde abajo.

 

ACTIVIDAD:  indica a qué clase de plano o de ángulo pertenecen las siguientes imágenes:

A

B

C

D

E

F

G

H

La descripción /(págs. 111-112)

a) Definición.
b) Fases.
c) Tipos.
d) Descripción de ambientes: topografía.
e) Descripción de personas.

Actividad: indica a qué clase de descripción pertenecen los siguientes textos:

a) ..............................................................

Tras mi ventana, a unos trescientos metros, la mole verdinegra de la arboleda, montaña de hojas y ramas que se bambolea y amenaza con desplomarse. Un pueblo de hayas, abedules, álamos y fresnos congregados sobre una ligerísima eminencia del terreno, todas sus copas volcadas y vueltas uns sola masa líquida, lomo de mar convulso. El viento los sacude y los golpea hasta hacerlos aullar. Los árboles se retuercen, se doblan, se yerguen de nuevo con gran estruendo y se estiran como si quisiesen desarraigarse y huir. No, no ceden. Dolor de raíces y de follajes rotos, feroz tenacidad vegetal no menos poderosa que la de los animales y los hombres. Si estos árboles se echasen a andar, destruirían a todo lo que se opusiese a su paso. Prefieren quedarse donde están: no tienen sangre ni nervios sino savia y, en lugar de la cólera o el miedo, los habita una obstinación silenciosa. Los animales huyen o atacan, los árboles se quedan clavados en su sitio. Paciencia: heroísmo vegetal. Octavio Paz, El mono gramático   b)........................................................................ Mi criado tiene de mesa lo cuadrado y el estar en talla al alcance de la mano. Por tanto es un mueble cómodo; su color es el que indica la ausencia completa de aquello con qué se piensa, es decir, que es bueno; las manos se confundirían con los pies, si no fuera por los zapatos y porque anda casualmente sobre los últimos, a imitación de la mayor parte de los hombres; tiene orejas que están a uno y otro lado de la cabeza como los floreros en una consola, de adorno, o como los balcones figurados, por donde no entra ni sale nada; también tiene dos ojos en la cara; él cree ver con ellos, ¡qué asco se lleva! Mariano José de Larra, La Nochebuena de 1836 c)........................................................................ Otli tenía el pelo corto y erizado, rojo como una zanahoria, y las orejas gachas de soplillo. Era delgado y alto con la piel llena de pecas. Pero éstas no eran los graciosos puntillos que con frecuencia caen tan bien en las narices respingonas de las chicas. Otli tenía todo el cuerpo blanco y marrón como un perro foxterrier; como si se hubiese puesto cerca de un pintor que le pulverizase de marrón en una pared blanca. Christine Nöstlinger, Filo entra en acción   d)......................................................................... Y todo por esa mocosa de enfermera […] No hay más que mirarla para darse cuenta de quién es, con esos aires de vampiresa y ese delantal ajustado, una chiquilina de porquería que se cree que es la directora de la clínica. Julio cortázar, La señorita Cora

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