Encuesta

1. La Literatura: los géneros literarios

1. La literatura: Los géneros literarios (pág. 51)

 1. Etimología   (lat. Littera “letra”)

 

2. Definición de literatura: a) Arte…

                                            b) Conjunto de obras…

3. Géneros literarios: clasificación en la que se agrupan los diferentes textos literarios y que presentan una serie de características comunes.

4. Principales géneros literarios.      (esquema pág. 51,52,54)

5. La Lírica: 1. Caracteríticas.

                     2. Principales subgéneros.

6. Narrativa.

7. Dramática.

-Ejercicio: escribe un pequeño texto, pertenecientes a los diferentes géneros literarios, en los que aparezca una de las siguientes palabras:

HIPOCENTRO: punto donde se originan los seísmos, se encuentran bajo tierra a profundidades variables.

CENOZOICO: la era más reciente de la historia geológica de la tierra, abarca los últimos 65 millones de años.

ESPORULACIÓN:  reproducción asexual donde un organismo se reproduce a partir de esporas, que son células germinales diferenciadas para la reproducción.

 
 

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Contenidos 1ª Evaluación

3º ESO

ESQUEMAS-CONTENIDOS

1. LA LITERATURA: LOS GÉNEROS LITERARIOS pág: 51
2. ESTUDIO DE LA LENGUA: UNIDADES LINGÜÍSTICAS Y RAMAS.
3. TIPOS DE TEXTOS. p.17
4. LA ORACIÓN. p.21, 42
5. CLASES DE PALABRAS. p.22
6. EL SINTAGMA. p.23
7. LAS FIGURAS LITERARIAS. p. 31
8. ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN. P. 17, 39, 61, 85
9. EL SINTAGMA NOMINAL: EL NOMBRE, ADJETIVO Y LOS DETERMINANTES. p. 64, 88, 114
10. REGLAS  DE ACENTUACIÓN. P. 28, 48, 72
11. ETAPAS LITERARIAS
12. LA EDAD MEDIA p. 101-105, 125-131,
13. ANÁLISIS MÉTRICO p.75…

14. LA DESCRIPCIÒN p.111

Algunos hombres siguen sin aclararse

1. Escucha el siguiente cortometraje, sin ver las imágenes.
2. Resume la historia.
3. Visionado del cortometraje.
4. La Polisemia: "aclararse".

Novo curso

                                                                                         3ºESO

Jerga mejicana

-Lee el siguiente texto antes de escuchar la canción.
-Canción completa con acceso a los significados

Jerga médica

-Indica las palabras que conozcas que relacionarías con la jerga médica.
......................................................................................................................

-Pequeña muestra de la jerga médica “traducida” al castellano.

Idiopático
Médico: Señora, tiene usted hipertensión.
Señora: ¿Yo? Si me cuido mucho, fíjese casi ni le echo sal a la ensalada. Médico: Ya, pero es que su hipertensión es idiopática…
Señora: Ah…
Significado: No tengo ni puñetera idea de cuál es la causa.

Nosocomial.
Tiene usted una infección nosocomial.
Significado: Ha cogido una infección de los bichos que hay en el hospital.

Éxitus
– Hoy han ocurrido dos éxitus en Urgencias.
Significado: No… no significa éxito precisamente… Un éxitus significa muerte o muerto. Deriva del latín, que significa “salida”. Ya que los ex-pacientes “salen” del hospital por donde menos se vea y con la mayor discreción posible.

Autolisis
Hemos tenido 4 autolisis esta temporada.
Significado: Suicidio.

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	-El siguiente texto selecciona y adapta una muestra del anecdotario médico recogido por J. I. de Arana en su libro "Diga treinta y tres". En él, recoge las anécdotas que se producen cuando los pacientes intentan usar la terminología médica, llena de tecnicismos y de expresiones específicas. Todos hemos oído hablar de ese abuelo que le pidió al médico que dejara de darle supositorios porque: a) le costaba tragarlos, o b) sabían fatal. ¿Causa risa el error ajeno? No tanta, ¿sabrías qué hacer con un medicamento del que el médico te dijera que lo usaras sólo de forma tópica?... El problema viene derivado, pues, de la dificultad que tienen los pacientes para desentrañar y usar la jerga médica. Así lo explica un médico al hacer la reseña de este libro:
	Algunas de estas anécdotas me hicieron recordar los comentarios oídos a mis colegas durante las guardias hospitalarias. Había mucho de sarcasmo y poca comprensión en aquellos chascarrillos. Si nos paramos a pensar, la mayoría de las "anécdotas" se originan porque el enfermo no entiende nuestras palabras de jerga médica o no entendió suficientemente nuestras explicaciones para seguir correctamente una prueba diagnóstica o un tratamiento. Lejos de divertirnos, debería sonrojarnos que un paciente se haya tragado un supositorio porque nosotros damos por supuesto que sabe cómo debe usarlo. Si diéramos menos cosas por supuestas y comprobáramos más si el paciente nos entendió, evitaríamos muchos de estos errores de comunicación, cuando no errores médicos.
	Selección de anécdotas

Jerga juvenil

"Tunearse, la keli, tumbar aguja, baruji, chifas", ¿sabes qué signifcan estas palabras?
Después de ver el vídeo escribe palabras que uses tú y que consideres forman parte de la jerga juvenil actual.



Os lo digo yo, tíos y titis, en plan colega, que esto no mola, que no se nos deja flipar, Pero tranquis: si no nos bajan los precios de las movidas, descarao que seguiremos sofisticando el sistema de colarnos por la cara y a más, colegas, nos enrollamos montándonos entre toda la basca un conjunto rock como hace todo Dios últimamente, y nos lo hacemos en el garaje al lao del amoto, con lo que la marcha está asegurada, y por éstas que el muermo ya no se nos apalanca en tol cuerpo hasta después del misil. No podrán con los mendas: ¡al loro y más marcha! (El jueves)

 1. Dime de qué tipo de jerga se trata.
 2. Subraya todas sus peculiaridades lingüísticas y explica cuatro de ellas. 3. Intenta traducirlo a un registro más formal.

Vulgarismos

Amor sin candados en París

El Ayuntamiento instala vitrinas en el Pont des Arts para que los cerrojos no dañen la estructura

Ana Pérez Barredo París 30 SEP 2014

 

El Pont des Arts, en París. / Getty Images

"Continuidad de los parques" de Julio Cortázar

1. Lee el siguiente cuento y resume su contenido.
2. Repara especialmente en su final: en el se mezcla realidad y ficción. Trata de explicarlo.
3. Localiza cinco palabras que no conozca y busca su significado.
4. Investiga sobre la vida del autor de este cuento.

Continuidad de los parques

Julio Cortázar

Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restañaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer.

Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.

"La cabeza de mi padre" de Alberto Laiseca

CUESTIONES
1. Quién es el autor del relato.
2. Se basa en un hecho real: ¿cuándo y dónde sucede el relato?
3. ¿Qué vision tiene el personaje de su padre?
4. ¿Como es la relación entre ambos?
5. ¿Qué le recriminaba el padre a su hijo?
6. ¿Qué le decía su padre que era una cosa de artistas?
7. ¿A qué se dedicaba el hijo?
8. ¿Cómo se llamaba la mujer que desencadena el asesinato?
9. ¿Cuántas flechas le lanzó?
10. ¿Por qué le coloca una almohada a su padre?
11. ¿Dónde está el hijo ahora y cuánto tiempo lleva allí?

conmover, ser un yeso, mirar con ojos de huevo frito

1.1. Tipos de textos: modalidades

1. Realiza un esquema a partir de la información que aparece en la página 10.

2. Indica a qué clase de texto pertenecen los siguientes ejemplos:

                  a.)

                       b.)

                      c.)

                       d.)

                      e.)

   3. Elaborad ejemplos de los distintos tipos de textos (En grupo). Después se leerán y el resto de compañeros deberán identificarlos.

   4. (AMPLIACIÓN)  Clases de textos narrativos y descriptivos.

   

TEXTOS NARRATIVOS: Cuentan unos hechos reales o imaginarios que les ocurren a unos personajes en un espacio y en un tiempo determinados.

·         Narración literaria: tiene una finalidad artística (novelas, cuentos, fábulas, obras épicas o leyendas)

·         Narración no literaria: tiene una finalidad informativa (noticias, reportajes, narración oral en las conversaciones, charlas informales, al contar anécdotas, argumentos de libros...)

    

   TEXTOS DESCRIPTIVOS: Definen las características de objetos, lugares, seres vivos o sentimientos. 

     CLASES DE DESCRIPCIONES :

·        Personas

ð  Prosopografía: descripción de las características físicas.

ð  Etopeya: descripción de las cualidades morales.

ð  Retrato: descripción conjunta de los rasgos físicos y morales.

ð  Autorretrato: descripción de uno mismo.

ð  Caricatura: descripción burlesca y exagerada.

Unidad 1: Teoría

1. Tipos de textos: modalidades.
2. Literaratura oral y literatura escrita: nuevas tecnologías.
3. Variedades estilísticas y sociales: las jergas.
4. La etimología
5. Reglas generales de acentuación.

2º ESO

CURSO

2014/15