Contra el cansancio

Calzarse las botas, despedirse, tomar el tren a Francia y comenzar en Francia a caminar, ascender los Pirineos, descender los Pirineos, caminar entre las hayas como por una catedral, conocer nuevos amigos, caminar charlando junto a ellos, caminar otra vez solo, caminar entre viñedos, enamorarse de una chica, perderla en el camino, caminar por un sendero que apunta al infinito, luchar contra uno mismo, contra el cansancio, contra el amor, contra el hastío; cruzar Castilla bajo el sol: Burgos, Tierra de Campos, y después, León. Caminar y caminar, y de pronto encontrar de nuevo a la mujer amada: caminar con ella por Galicia, caminar bajo la lluvia, por bosques de robles y castaños; caminar envueltos, como sombras, en la bruma, y tras un mes caminando, dejar de caminar. Y parado, contemplar las torres de la catedral, la tierra prometida, el final de la odisea, y decir adiós a peregrinos, y decir adiós a un amor al que ya no se volverá a ver: esto es el Camino; quien lo acabó, lo sabe.

 Por Alejandro Rego

Cuenta tu experiencia en el camino de Santiago escribiendo un breve texto donde recojas hechos o sensaciones que viviste.

3. Tipos de textos

 a) Definición: Es la unidad máxima de comunicación que transmite un mensaje completo y está formado por una o varias oraciones y también por enunciados no oracionales, o frases. Su extensión es variable ya que depende de la intención de quien habla o escribe.

 b) Tipos de textos:

Los miedos

"A Rosa Andrea, inspirada por la conversación de la tarde, supongo, se le ocurrió una gran invención. Al menos a mí, en cuanto la dijo, me pareció grandiosa. La idea era ésta: que nos pusiesemos todos a buscar el miedo. ¡Qué gran invención!

Eduardo Blanco-Amor, Los miedos, pág. 100, ed. Destino, Barcelona, 1963

1. Reflexiona sobre el "miedo". ¿Qué es para ti? ¿Qué situaciones identificas con el miedo?

2. Lee el artícuento de Juan José Millás "El miedo" e indica el significado de "oquedad" y "delírium trémens".

3. Señala palabras que asociarías con "el miedo": tu personal campo semántico del miedo.

4. 20´ para contar: escribe en primera persona un relato de miedo, o bien, en el que cuentes alguna experiencia en la que hayas sentido miedo.

Antes consulta  el significado de "miedo" en el DRAE para aprender alguna nueva expresión que podrás usar en tu relato.

5. Después de escuchar el relato "La casa cerrada" de Mújica Laínez contesta las cuestiones que se plantean.

a) Indica las tres acciónes que se entremezclan en esta historia, teniendo como eje vertebrador el narrador protagonista. Qué momento se corresponde con cada acción.

b) ¿Qué impresión te produjo el relato?

c) ¿Qué dramas son más crueles, los personales o los colectivos?

6. Ahora escuchemos el relato  "El extraño caso del Señor Valdemar" de Edgar Allan Poe.

a) Resume la historia.

b) ¿Cuál de los dos relatos te ha causado más miedo? Justifica tu respuesta.

2. Estudio de la lengua: Unidades y Ramas

1. Los géneros literarios

1. Etimología   (lat. Littera “letra”)

2. Definición de literatura: a) Arte…

                                            b) Conjunto de obras…

3. Géneros literarios: clasificación en la que se agrupan los diferentes textos literarios y que presentan una serie de características comunes.

4. Principales géneros literarios.

                A). GÉNERO LÍRICO

                               Principales géneros líricos:

                                               a) Oda

                                               b) Elegía

                                               c) Canción

                                               d) Égloga

              B) . GÉNERO ÉPICO o NARRATIVO

                               Principales géneros narrativos:

                                               a) Epopeya

                                               b) Cantar de gesta

                                               c) Novela

                                               d) Cuento

                                               e) Apólogo

                                               f) Fábula

               C) GÉNERO DRAMÁTICO o TEATRAL

                                Principales géneros teatrales

                                               a) Tragedia

                                               b) Comedia

                                               c) Drama

Contenidos 1ª Evaluación

                  ESQUEMAS-CONTIDOS 

1. LA LITERATURA: LOS GÉNEROS LITERARIOS.
2. ESTUDIO DE LA LENGUA: UNIDADES LINGÜÍSTICAS Y RAMAS.
3. TIPOS DE TEXTOS.
4. LA ORACIÓN.
5. CLASES DE PALABRAS O CATEGORÍAS GRAMATICALES.
6. LA MORFORLOGÍA: LA ESTRUCTURA DE LA PALABRA.
7. EL SINTAGMA.
8. ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN.
9. LAS FIGURAS LITERARIAS.
10. ANÁLISIS MÉTRICO.
11. ETAPAS LITERARIAS.
12. LA EDAD MEDIA.

OTROS CONTENIDOS QUE TRABAJAREMOS

- ORTOGRAFÍA: LA PUNTUACIÓN.

- PRESENTACIONES DIGITALES.

- EL BLOG.

- LAS ENCUESTAS.

- ARTÍCULOS PERIODÍSTICO.

- TWITER: EL MICRORRELATO Y EL HAIKU. 

- EL BOOKTRAILER.

- LECTURA: “FINIS MUNDI” DE LAURA GALLEGO.

DRAE

Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua

Aplicación

20 minutos para contar: hipnotizado

En los próximos veinte minutos inventa una historia que comience así:

"Estoy segura de que toda nuestra desgracia ha sido por culpa de la televisión. Mire que se lo dije: Pepe, ¿no ves que el programa ese es una chorrada con azafatas de celofán? Pero él a lo suyo, ni caso. Que si era una oportunidad para estar en un plató, que si sería divertido, que si veríamos de cerca el espectáculo del famoso hipnotizador Hiduín...."

Etimología: "hipnotizar"

Préstamo (s. XIX) del inglés hypnotize, término creado por el médico inglés J. Braid (s. XIX) a partir del griego húpnos ‘sueño’. De la familia etimológica de sueño (V.).

Algunos hombres siguen si aclararse

1. Escucha el siguiente cortometraje, sin ver las imágenes.
2. Resume la historia.
3. Visionado del cortometraje.
4. La Polisemia: "aclararse".

Citas literarias

Mario Benedetti

Escritor uruguayo nacido en 1920 y fallecido en 2009 que cultivó la poesía, el teatro y el periodismo. Fue un escritor muy prolífico, con más de 80 libros publicados fue traducido a más de 20 idiomas.

ACTIVIDAD: Busca para los próximos días dos o tres citas literarias que te gusten y que inviten a reflexionar. Es muy importante que busque algún dato sobre su autor/a.

Libro de lectura 1ª evaluación

FINIS MUNDI

de

LAURA GALLEGO GARCÍA

Ed. SM. Premio El barco de vapor, 1999. 252 págs.

Pintiquiniestra y los libros de caballerías

Gustavo Doré

Nota nº 46:” La reina Pintiquiniestra etc. Giganta de figura espantosa y ridícula, según dice Pellicer*; pero creemos que no sea del todo fundada esta aserción; porque si entendía hablar de la Reina Pintiquiniestra, que lo era de las Amazonas, solo se dice de ella que era muy grande de cuerpo, y por esto tal vez la llamó Pellicer giganta; pero en manera alguna está bien decir de ella que era de figura espantosa y ridícula, pues se dice en la misma historia que era hermosa y bien parecida, y hasta llega a compararse su belleza con la de un ángel. Tampoco es aplicable nada de lo que dice Pellicer á la otra Pintiquiniestra, reina que fue de Sobradisa, esposa de Perion y madre del doncel Bavarte, y son las dos únicas reinas de este nombre que se habla en los libros de caballerías.”

Nuevas anotaciones al Ingenioso hidalgo D. Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes Saavedra  por  Joaquín Bastús y Carrera (Barcelona, Imprenta de la viuda e hijos de Gorchs.  1834)

*  Pellicer: Juan Antonio Pellicer y Pilares (1738-1806) bibliógrafo y cervantista español, realizó una importante edición anotada de Don Quijote en cinco tomos (Madrid, 1778).

La Reina Pintiquiniestra

El donoso escrutinio, sello de Mingote.

"Hízolo así el ama con mucho contento, y el bueno de Esplandián fue volando al corral, esperando con toda paciencia el fuego que le amenazaba.

-Adelante -dijo el cura.

-Este que viene -dijo el barbero- es Amadís de Grecia; y aun todos los deste lado, a lo que creo, son del mesmo linaje de Amadís.

-Pues vayan todos al corral -dijo el cura-; que a trueco de quemar a la reina Pintiquiniestra, y al pastor Darinel, y a sus églogas, y a las endiabladas y revueltas razones de su autor, quemaré con ellos al padre que me engendró, si anduviera en figura de caballero andante."

  
 El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, I de Miguel de Cervantes. Pág. 138, capítulo 6 (Edición de Martín de Riquer), RBA editores, Barcelona 1994 

Valle-Inclán: un paseo, lúdico, por su vida

A.      Consulta la biografía de Valle-Inclán en el siguiente enlace del blog “reinapintiquiniestra”:

y contesta las cuestiones que se te plantean a continuación:

(El primer grupo que acierte tendrá 10 puntos, el siguiente 9...)

1. ¿Cuáles fueron las palabras de Xosé Luis Méndez Ferrín sobre don Ramón María del Valle-Inclán?
2. El verdadero nombre de Valle-Inclán era: Ramón José Simón del Valle Peña. ¿De dónde tomó los apellidos por los que será conocido universalmente?
3. ¿Qué carrera universitaria, que no concluyó, inició en Compostela?
4. ¿Durante qué años vive en Méjico? ¿Y con qué movimiento literario entró allí en contacto?
5. ¿Cómo se titula el primer libro que publica? ¿En qué año fue publicado?
6. ¿Dónde recibirá el golpe que le acabará provocando la amputación de su brazo izquierdo?
7. ¿Cómo se llama –nombre y apellidos-  su esposa?  ¿A qué se dedicaba? ¿Cuántos hijos tuvieron?
8. En 1924 y 1926 publica dos des sus obras más importantes. ¿Cuáles son sus títulos?
9. ¿Qué cargo desempeñará en Roma en los años finales de sus vida?
10. ¿Qué día muere, y dónde se encuentra enterrado?

B.      Una vez terminados todos los grupos dispondrán de 10 minutos para estudiar las respuestas. A continuación se numerarán los distintos miembros del grupo alfabéticamente y se irá llamando el mismo número en todos los grupos, y se le formulará una pregunta. Por cada pregunta acertada recibirán un punto.

C.      Finalmente sumaremos la puntuación de la Fase A y la Fase B y tendremos al grupo ganador.

Vanguardias literarias (Grupo de investigación)

1. Contextualización.
2. Búsqueda de información sobre una vanguardia.
3. Exposición.
4. Creación de una vanguardia propia.

Tiempo: 4 sesiones
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https://dientrelecturas.blogspot.com/2016/06/4-eso-movimientos-de-vanguardia.html

A lo largo de la historia, los distintos movimientos artísticos y literarios se han ido generando principalmente como reacción ante la práctica establecida. Así ocurrió en el paso de la Edad Media al Renacimiento, de este al Barroco, etc. Sin embargo, el periodo entre las dos guerras mundiales del siglo XX es significativo por la facilidad y rapidez con que se suceden estas propuestas innovadoras y por la diversidad de soluciones que se da al problema planteado por las relaciones entre la realidad y la obra de arte.

Las llamadas vanguardias históricas (futurismo, cubismo, surrealismo...) intentan dar respuesta a ese descontento ante las manifestaciones del arte burgués y proponen actuaciones que unas veces quedaron solo en la gesticulación mientras que otras siguen teniendo una importante presencia en los planteamientos actuales de la obra de arte.

Si en la Generación del 98 intentasteis dar una respuesta razonada y crítica a la situación actual de la sociedad española, os propongo ahora que hagáis lo mismo desde la literatura y el arte: promover un movimiento vanguardista que destruya lo viejo para crear algo nuevo, a la vez que sirva para denunciar determinados aspectos de la realidad española.