DRAE

Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua

Aplicación

20 minutos para contar: hipnotizado

En los próximos veinte minutos inventa una historia que comience así:

"Estoy segura de que toda nuestra desgracia ha sido por culpa de la televisión. Mire que se lo dije: Pepe, ¿no ves que el programa ese es una chorrada con azafatas de celofán? Pero él a lo suyo, ni caso. Que si era una oportunidad para estar en un plató, que si sería divertido, que si veríamos de cerca el espectáculo del famoso hipnotizador Hiduín...."

Etimología: "hipnotizar"

Préstamo (s. XIX) del inglés hypnotize, término creado por el médico inglés J. Braid (s. XIX) a partir del griego húpnos ‘sueño’. De la familia etimológica de sueño (V.).

Algunos hombres siguen si aclararse

1. Escucha el siguiente cortometraje, sin ver las imágenes.
2. Resume la historia.
3. Visionado del cortometraje.
4. La Polisemia: "aclararse".

Citas literarias

Mario Benedetti

Escritor uruguayo nacido en 1920 y fallecido en 2009 que cultivó la poesía, el teatro y el periodismo. Fue un escritor muy prolífico, con más de 80 libros publicados fue traducido a más de 20 idiomas.

ACTIVIDAD: Busca para los próximos días dos o tres citas literarias que te gusten y que inviten a reflexionar. Es muy importante que busque algún dato sobre su autor/a.

Libro de lectura 1ª evaluación

FINIS MUNDI

de

LAURA GALLEGO GARCÍA

Ed. SM. Premio El barco de vapor, 1999. 252 págs.

Pintiquiniestra y los libros de caballerías

Gustavo Doré

Nota nº 46:” La reina Pintiquiniestra etc. Giganta de figura espantosa y ridícula, según dice Pellicer*; pero creemos que no sea del todo fundada esta aserción; porque si entendía hablar de la Reina Pintiquiniestra, que lo era de las Amazonas, solo se dice de ella que era muy grande de cuerpo, y por esto tal vez la llamó Pellicer giganta; pero en manera alguna está bien decir de ella que era de figura espantosa y ridícula, pues se dice en la misma historia que era hermosa y bien parecida, y hasta llega a compararse su belleza con la de un ángel. Tampoco es aplicable nada de lo que dice Pellicer á la otra Pintiquiniestra, reina que fue de Sobradisa, esposa de Perion y madre del doncel Bavarte, y son las dos únicas reinas de este nombre que se habla en los libros de caballerías.”

Nuevas anotaciones al Ingenioso hidalgo D. Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes Saavedra  por  Joaquín Bastús y Carrera (Barcelona, Imprenta de la viuda e hijos de Gorchs.  1834)

*  Pellicer: Juan Antonio Pellicer y Pilares (1738-1806) bibliógrafo y cervantista español, realizó una importante edición anotada de Don Quijote en cinco tomos (Madrid, 1778).

La Reina Pintiquiniestra

El donoso escrutinio, sello de Mingote.

"Hízolo así el ama con mucho contento, y el bueno de Esplandián fue volando al corral, esperando con toda paciencia el fuego que le amenazaba.

-Adelante -dijo el cura.

-Este que viene -dijo el barbero- es Amadís de Grecia; y aun todos los deste lado, a lo que creo, son del mesmo linaje de Amadís.

-Pues vayan todos al corral -dijo el cura-; que a trueco de quemar a la reina Pintiquiniestra, y al pastor Darinel, y a sus églogas, y a las endiabladas y revueltas razones de su autor, quemaré con ellos al padre que me engendró, si anduviera en figura de caballero andante."

  
 El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, I de Miguel de Cervantes. Pág. 138, capítulo 6 (Edición de Martín de Riquer), RBA editores, Barcelona 1994 

Valle-Inclán: un paseo, lúdico, por su vida

A.      Consulta la biografía de Valle-Inclán en el siguiente enlace del blog “reinapintiquiniestra”:

y contesta las cuestiones que se te plantean a continuación:

(El primer grupo que acierte tendrá 10 puntos, el siguiente 9...)

1. ¿Cuáles fueron las palabras de Xosé Luis Méndez Ferrín sobre don Ramón María del Valle-Inclán?
2. El verdadero nombre de Valle-Inclán era: Ramón José Simón del Valle Peña. ¿De dónde tomó los apellidos por los que será conocido universalmente?
3. ¿Qué carrera universitaria, que no concluyó, inició en Compostela?
4. ¿Durante qué años vive en Méjico? ¿Y con qué movimiento literario entró allí en contacto?
5. ¿Cómo se titula el primer libro que publica? ¿En qué año fue publicado?
6. ¿Dónde recibirá el golpe que le acabará provocando la amputación de su brazo izquierdo?
7. ¿Cómo se llama –nombre y apellidos-  su esposa?  ¿A qué se dedicaba? ¿Cuántos hijos tuvieron?
8. En 1924 y 1926 publica dos des sus obras más importantes. ¿Cuáles son sus títulos?
9. ¿Qué cargo desempeñará en Roma en los años finales de sus vida?
10. ¿Qué día muere, y dónde se encuentra enterrado?

B.      Una vez terminados todos los grupos dispondrán de 10 minutos para estudiar las respuestas. A continuación se numerarán los distintos miembros del grupo alfabéticamente y se irá llamando el mismo número en todos los grupos, y se le formulará una pregunta. Por cada pregunta acertada recibirán un punto.

C.      Finalmente sumaremos la puntuación de la Fase A y la Fase B y tendremos al grupo ganador.

Vanguardias literarias (Grupo de investigación)

1. Contextualización.
2. Búsqueda de información sobre una vanguardia.
3. Exposición.
4. Creación de una vanguardia propia.

Tiempo: 4 sesiones
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https://dientrelecturas.blogspot.com/2016/06/4-eso-movimientos-de-vanguardia.html

A lo largo de la historia, los distintos movimientos artísticos y literarios se han ido generando principalmente como reacción ante la práctica establecida. Así ocurrió en el paso de la Edad Media al Renacimiento, de este al Barroco, etc. Sin embargo, el periodo entre las dos guerras mundiales del siglo XX es significativo por la facilidad y rapidez con que se suceden estas propuestas innovadoras y por la diversidad de soluciones que se da al problema planteado por las relaciones entre la realidad y la obra de arte.

Las llamadas vanguardias históricas (futurismo, cubismo, surrealismo...) intentan dar respuesta a ese descontento ante las manifestaciones del arte burgués y proponen actuaciones que unas veces quedaron solo en la gesticulación mientras que otras siguen teniendo una importante presencia en los planteamientos actuales de la obra de arte.

Si en la Generación del 98 intentasteis dar una respuesta razonada y crítica a la situación actual de la sociedad española, os propongo ahora que hagáis lo mismo desde la literatura y el arte: promover un movimiento vanguardista que destruya lo viejo para crear algo nuevo, a la vez que sirva para denunciar determinados aspectos de la realidad española.

2ª Evaluacion: Trabajo de lectura "Nada" de Janne Teller

-Lectura de la novela de Janne Teller.

-Realización y entrega de un trabajo individual antes del 15 de febrero de 2019 en el que debes reflexionar y explicar el contenido de dos cuestiones de cada capítulo. Por lo tanto, podrás escoger dos de las distintas opciones que a continuación se plantean de cada capítulo del libro. Los capítulos vienen en números romanos, la página que a continuación se ofrece es de las primeras ediciones, en caso de que no coincidan con las de tu edición debes tomar como referencia el capítulo. Procura no escoger siempre las preguntas más sencillas, ya que el trabajo se valorará teniendo en cuenta al dificultad de las cuestiones seleccionadas.

El trabajo tendrás que entregarlo en papel con letra, preferentemetne a ordenador con letra “Times New Roman” y “12” de tamaño. De no ser posible también se recogerán trabajos hechos a mano.

El trabajo irá organizado por capítulos. Cada cuestión ocupará un párrafo, y no debes copiar la pregunta, sino que tendrás que escribir el enunciado formando parte de la propia respuesta. A continuación te mostramos un ejemplo.

Se recomienda ir leyendo cada capítulo y contestando las cuestiones correspondientes.

 

EJEMPLO

I. El texto que aparece escrito en el primer capítulo del libro los podemos dividir en siete partes. En la primera de ellas nos habla de ……….. En la segunda parte……. Creo que la novela, que se titula “Nada” habla de …… II. La narradora para autoconvencerse de que su compañero se equivoca cuando la clase se queda en silencio, tras la salida de Pierre Anthon, utiliza el argumento de ….. Cuando Pierre Anthon abandona la casa se instala en ……

 

 CUESTIONES

I (p. 5)

1.     Estructura del breve texto que aparece escrito.

2.     A partir de lo que cuentan en este texto, o de lo que te sugiere el propio texto indica de qué crees que puede ir la novela. (Mejor no leas la  contraportada)

 II (p. 7…)

1. La segunda semana de agosto, el primer día de curso, Pierre Anthon decide dejar la escuela. Qué le impulsa a tomar esa decisión? Cómo la comunica a sus compañeros de clase?

3. «Y la puerta sonrió» (p.8). Qué figura retórica se utiliza en esta frase? Con qué propósito?

 4. Tras la salida de Pierre Anthon, la clase queda en silencio pues todos saben que, en el fondo, las palabras del joven esconden una gran verdad. Qué argumento utiliza la narradora para autoconvencerse de que su compañero se equivoca?

5. Qué sentimiento provoca en la narradora la decisión de Pierre Anthon?

 6. Dónde se instala Pierre Anthon tras abandonar la escuela?

7. La mayoría de los compañeros de la narradora, y ella misma, pertenece a la clase media y vive una vida apacible en un barrio de una ciudad de provincias. Ahora bien, la familia de Pierre Anthon es un tanto peculiar dentro de esta comunidad. A qué es debido?

8. A la narradora y a sus compañeros de clase no les es indiferente la figura de Pierre Anthon encaramado en el ciruelo y, a pesar de que lo disimulen, sus palabras les molestan. Por qué? Fíjate en que Sofie se enfada con él «porque pasaba las horas en el árbol arrebatándonos el coraje» (p. 11).

9. Destaca la idea principal de las proclamas de Pierre Anthon. En qué corriente filosófica podríamos inserir esta concepción del mundo?

10. Cree la narradora que Pierre Anthon dice la verdad? Lo admite? Por qué?

11. Irritados y heridos por las proclamas de Pierre Anthon, los miembros de la clase de 7º A toman una decisión. Cuál?

Romanticismo: últimas sesiones (grupo de investigación)

SESIÓN 7	Elaboración del trabajo final.
SESIÓN 8	Colgar el tabajo en el blog de clase y ensayo general de la presentación.
SESIÓN 9	Exposición en clase

a.PROYECTO DE EQUIPO. Acta diaria.

Proyecto: “LA LITERATURA ROMÁNTICA”
Nombre del equipo: Curso:
....ª SESIÓN: Tarea: Responsable: Fecha:
(AL PRINCIPIO DE LA SESIÓN) DECISIONES SOBRE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO: (debate, decisiones...)	A cargo de...
(AL FINAL DE LA SESIÓN) TRABAJO REALIZADO por cada componente:	TRABAJO PENDIENTE

Romanticismo: sesión 5 (grupo de investigación)

E. RIMAS DE GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER.

1. Selecciona y copia dos rimas que no hayamos trabajado previamente.
2. Analiza los siguientes puntos: tema, estructura, figuras literarias, métrica y características románticas.

PLANIFICACIÓN:

1. Organización: 10m.
2. Lectura: 10m.
3. Redacción: 20m.
4. Puesta en común: 5m.
5. Análisis del trabajo: 5m.

Romanticismo: sesión 4 (grupo de investigación)

D. LEYENDAS DE GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

1. Identifica los distintos elementos narrativos de la leyenda que os corresponda.

a) El monte de las Ánimas.

b) Los ojos verdes.

c) El rayo de luna.

d) La promesa.

e) El beso.

f) El Miserere.

g) La rosa de pasión.

PLANIFICACIÓN:

1. Organización: 10m.
2. Lectura: 15m.
3. Redacción: 15m.
4. Puesta en común: 5m.
5. Análisis del trabajo: 5m.

Romanticismo: sesión 3 (grupo de investigación)

C. AUTORES ROMÁNTICOS.

1. Gustavo Adolfo Bécquer.
2. José de Espronceda.
3. Mariano José de Larra.
4. Duque de Rivas.
5. José Zorrilla.
6. Rosalía de Castro.
7. Don Juan Tenorio.

1. Biografía.
2. Principales obras.
3. Explica detalladamente alguna de ellas.
4. Copia algún fragmento.

PLANIFICACIÓN:

1. Organización: 10m.
2. Investigación: 15m.
3. Redacción: 10m.
4. Puesta en común: 10m.
5. Análisis del trabajo: 5m.

Romanticismo: sesión 2 (grupo de investigación)

B. LITERATURA ROMÁNTICA

1. Indica las principales características del movimiento.
2. Peculiaridades del movimiento romántico en España.
3. Principales autores y obras del romanticismo europeo.
4. Principales autores y obras del romanticismo español.

PLANIFICACIÓN:

1. Organización: 10m.
2. Investigación: 15m.
3. Redacción: 10m.
4. Puesta en común: 10m.
5. Análisis del trabajo: 5m.