domingo, 28 de abril de 2013

a.5.1. La Generación del 27: Introducción


De la depresión económica a la Segunda Guerra Mundial

En 1929 tiene lugar la Gran Depresión: una crisis económica de alcance mundial. Comenzó como una crisis en la Bolsa de Nueva York; desde el sector financiero se transmitió a la industria, y desde Estados Unidos, al resto del planeta. El colapso de la economía conmocionó al mundo, que veía cómo el número de trabajadores sin empleo se multiplicaba. En Europa, la inestabilidad política fue extrema, y en 1933 los nazis llegaron al poder en Alemania cuando elgran capital y las clases medias, atemorizadas por la incertidumbre económica, la inseguridad y el peligro de proletarización, vieron en el totalitarismo nacionalista una solución a sus problemas. La crítica situación condujo finalmente en 1939, tras la invasión de Polonia por parte del ejército alemán, a la Segunda Guerra Mundial.

En España, la República, proclamada en 1931, fue recibida con júbilo por la población, pero las reformas emprendidas se encontraron enseguida con la fuerte oposición de terratenientes, patronos, altos mandos del Ejército, buena parte de la Iglesia católica, etc. En 1936, el intento de golpe de Estado por parte de los militares desembocó en una larga guerra civil, que terminó en 1939 con la derrota de los republicanos y la victoria de las tropas mandadas por el general Franco, quien implantó una férrea dictadura que lo mantuvo como Jefe del Estado hasta su muerte en 1975.

La poesía española durante los años veinte y treinta. La Generación del 27

A principios de los años veinte, junto a la figura de Juan Ramón Jiménez destaca en la poesía española la difusión de las ideas vanguardistas a través de los textos de los poetas creacionistas y ultraístas. Cuando estos movimientos entran en decadencia a mediados de la década, surge un conjunto de jóvenes poetas que terminarán por constituir un grupo poético de extraordinaria importancia: la Generación del 27.

El grupo se llama así porque fue en 1927cuando muchos de ellos se reunieron en Sevilla para homenajear a Góngora en e ltercer centenario de su muerte. Integran esta generación Pedro Salinas, Jorge Guillén, Gerardo Diego, Vicente Aleixandre, Federico García Lorca, Emilio Prados, Rafael Alberti, Luis Cernuda y Manuel Altolaguirre. Se suele incluir en esta nómina a Dámaso Alonso, aunque él reconoce que acompaña a la generación más como crítico que como poeta; y, efectivamente, publica sus más importantes libros de poesía ya en la posguerra. Finalmente, Miguel Hernández, aunque esmás joven que los anteriores, es considerado como un epígono (Imitador, seguidor de una escuela) de la Generación del 27 por sus relaciones personales con ellos y por la fecha de publicación de sus libros.


a.5. La Generación del 27


1. Introducción.
2. Características.
3. Etapas.

4. Principales autores:
a. Pedro Salinas.
b. Jorge Guillén.
c. Gerardo Diego.
d. Vicente Aleixandre.
e. Rafael Alberti.
f. Luis Cernuda.
g. Federico García Lorca.
(h. Miguel Hernández)

Contenidos 3ª evaluación


3ª Evaluación
a.      Sintaxis
a.5. Subordinadas adverbiales.
a.6. El texto: coherencia, cohesión y adecuación.
a.7. La realidad lingüística de España-
a.8. Variedades geográficas del castellano.

b.      Literatura
b.6. La Generación del 27.
b.7. La literatura desde la posguerra hasta la actualidad.
b.8. La literatura hispanoamericana.

c.       Léxico
c.5. Fenómenos semánticos II.
c.6. Fenómenos semánticos III.
c.7. Cambios semánticos.

d.      Ortografía.

Libro de lectura obligatoria:
Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez


lunes, 8 de abril de 2013

b.5.g. Ultraísmo


- Es un ismo hispano. Su primer manifiesto es de 1919. A mediados de la década de los veinte ya está extinguido.
- Tiene un carácter ecléctico: recoge ingredientes de las otras vanguardias.
- Como el Creacionismo, concibe la poesía como la creación de una nueva realidad, independiente del mundo existente. El poeta exhibe los objetos desde perspectivas no acostumbradas y establece relaciones insólitas entre ellos.
- Como el Futurismo, prefiere los objetos materialmente duros, sin implicación sentimental: las locomotoras, las máquinas, el asfalto...
- Considera que el poeta no tiene ninguna función ética ni ninguna responsabilidad social; el arte es un juego intranscendente. Esta concepción lúdica del arte se advierte no sólo en el gusto por la ocurrencia y el humor, sino también en la afición por los juegos tipográficos y la supresión de la puntuación y las mayúsculas, que dan a veces al poema un aire de rompecabezas.
- Otras recursos son el rechazo de los metros tradicionales y su sustitución por el verso libre, la supresión del adjetivo, el empleo de neologismos, el abuso de las palabras esdrújulas, la propensión al fragmentarismo (típica del Cubismo)... Pero el procedimiento expresivo fundamental es la metáfora: frente a la metáfora tradicional, que establecía una relación lógica entre dos realidades, esta elimina ese nexo lógico, con lo que sólo puede captarse su sentido por medio de la intuición y no de la razón.
- Figuras ultraístas importantes fueron Jorge Luis Borges y Guillermo de Torre.

miércoles, 3 de abril de 2013

b.5.f. Creacionismo


-Uno de sus iniciadores en París es el poeta chileno Vicente Huidobro, quien durante su estancia en España en 1918 difunde aquí los principios estéticos del movimiento.
- Defiende que el poeta no debe imitar la Naturaleza, sino que ha de crear él mismo nuevas realidades: “Hacer un poema como la Naturaleza hace un árbol”. Para ello, se prescinde de lo anecdótico y descriptivo, con el propósito de que el poema provoque una emoción por el valor de la creación misma. El recurso fundamental es la creación por parte del poeta de una relación arbitraria, ilógica, que rompa con lo esperable, entre dos realidades.
- Influye decisivamente en dos poetas españoles: Juan Larrea y Gerardo Diego, y está en el origen de un movimiento vanguardista hispano: el Ultraísmo.

"Non serviam" de Vicente Huidobro

"Fórmulas" de Juan Larrea

b.5.e. Dadaísmo



-Comienza en Zurich en 1916. Su principal animador es Tzara. Más tarde, en París, se le unen Francis Picabia, Breton, Eluard, Aragon... Entra en decadencia a principios de los años veinte.
- Exalta lo ilógico y lo azaroso y defiende el regreso a la pureza infantil. Renuncia al significado, reivindica la espontaneidad, la sorpresa, el lenguaje incoherente...
- Ensancha las fronteras de lo artístico: es arte todo lo que pueda excitar la imaginación o provocar una experiencia lúdica. Al mismo tiempo, considera que la obra de arte no tiene ninguna trascendencia más allá de sí misma.


En poesía el Dadaísmo abre el campo para la llegada del surrealismo y ayuda a crear un lenguaje poético libre y sin límites. Para entender qué es la estética dadaísta en el mundo de la poesía nada mejor que recoger los consejos que Tzara propone para hacer un poema dadaísta. El texto fue publicado en la recopilación Siete manifiestos dadá, «Dadá manifiesto sobre el amor débil y el amor amargo», VIII (1924).
Coja un periódico
Coja unas tijeras
Escoja en el periódico un artículo de la longitud que cuenta darle a su poema
Recorte el artículo
Recorte en seguida con cuidado cada una de las palabras que forman el articulo y métalas en una bolsa
Agítela suavemente
Ahora saque cada recorte uno tras otro
Copie concienzudamente
en el orden en que hayan salido de la bolsa
El poema se parecerá a usted
Y es usted un escritor infinitamente original y de una sensibilidad hechizante, aunque incomprendido del vulgo.


martes, 2 de abril de 2013

b.5.d. Cubismo y Apollinaire


"Las señoritas de Avignon" de Picasso


- Comienza en 1913.
- Su principal teórico es Apollinaire.
- Es una consecuencia del Cubismo pictórico, cuyo principal representante es Picasso. Así, la literatura cubista debe muchas de sus características a la pintura; por ejemplo, se fragmenta la realidad para reelaborarla creativamente, se superponen o se yuxtaponen los planos o se desdobla el punto de vista. Además, los escritores cubistas atienden especialmente a los aspectos visuales del poema: juegan con los tipos de letra, con la disposición tipográfica de los versos...; destacan en este sentido los caligramas de Apollinaire, en los que las letras del texto forman un dibujo que alude al contenido del mismo.


b.5.c. Futurismo


"Ciclista" de Natalia Goncharova, 1913
- El primer manifiesto futurista (1909) se debe al italiano Marinetti.
- Defiende que el arte se debe al futuro y rechaza radicalmente el pasado.
- Sustituye los objetos consagrados por la tradición como expresión de la
belleza (cisnes, princesas...) por nuevos motivos extraídos de la vida
moderna: las máquinas, las fábricas, el automóvil, la luz eléctrica, los
deportes...
- Exalta la acción y la violencia y repudia el sentimentalismo.
- En consonancia con esa pasión por el dinamismo, propone usar los verbos
en infinitivo, abolir los adjetivos y adverbios, eliminar las conjunciones y
suprimir la puntuación.

Vídeo: Centenario del Futurismo de Marinetti 2´ TVE

Manifiesto futurista de Marinetti

Canción del automóvil de Marinetti

Canción del aeroplano de J.Mª. Romero

Underwood girls de Pedro Salinas

ACTIVIDAD: Escribe un poema futurista.

lunes, 1 de abril de 2013

c.3. Renovación del léxico


a) Arcaísmos y neologismos.
b) Léxico de procedencia extranjera: préstamos y extranjerismos. (p. 106)
c) Tecnicismos. (p. 152)

c.2. Léxico ampliado


-Derivación
-Composición
-Parasíntesis
 (pág. 129 del libro de texto)

miércoles, 13 de marzo de 2013

Palabras para Julia

Vamos a ejemplificar la relación entre literatura y música a partir de este poema de Jose Agustín Goytisolo, perteneciente a la generación de los 50:

Poema:"Palabras para Julia"         

                                                           Recitado por su autor

 

                                                           Cantado por Paco Ibáñez



                                                      Arianna Puello y Amparo Sánchez

                                                             Los Suaves, en concierto


Vídeo de TVE explicando la historia del poema y la canción, con la presencia de Julia, su protagonista

lunes, 11 de marzo de 2013

b.5.b. Vanguardias europeas y su desarrollo en España

En Europa se desarrollan durante el primer tercio del siglo XX las vanguardias, esto es, un conjunto de corrientes artísticas que se enfrentan a la cultura anterior y proponen romper con el arte del siglo XIX. Es común a todas ellas la voluntad de experimentación (pretenden desarrollar un arte nuevo) y su hostilidad hacia la tradición (para ellas, el pasado artístico no tiene ningún valor).

Reaccionan contra la sensibilidad romántica y manifiestan un marcado antisentimentalismo. Los vanguardistas son provocadores: desprecian al gran público y a la burguesía, a la que escandalizan con sus actitudes insolentes.

Los ecos de las diversas vanguardias llegan pronto a España, aunque aquí no surge un movimiento vanguardista organizado hasta el final de la Primera Guerra Mundial.

En literatura, los movimientos vanguardistas más relevantes son  el Futurismo, el Cubismo, el Dadaísmo, el Creacionismo, el Ultraísmo y el Surrealismo.
·

Oppa Valle-Inclán


a.4. Subordinadas adjetivas




a.4.. Proposiciones subordinadas adjetivas
Equivale la proposición subordinada a un adjetivo, por ello complementan a un nombre en función de modificador. 

Ej.: Los zapatos negros me hacen daño. Los zapatos que son negros me hacen daño.

El sustantivo al que complementan se llama antecedente.

Se introducen mediante los pronombres relativos (págs.. 172-173 del Libro de texto): que, quien, cual y cuyo.

Ej.: "He visto al chico que te gusta"

(Las que van introducidas por los adverbios relativos (donde, como y cuando) son oraciones adjetivas cuando llevan antecedente expreso; si no, las consideramos adverbiales.)        
               
Ej.: "Iremos a la cafetería donde trabaja Luis" (Prop. Adj.)
"Iremos donde trabaja Luis" (Prop. Adv. Lugar).

Las proposiciones de relativo o adjetivas pueden ser:
Especificativas: Su significado es similar al de los adjetivos especificativos: suelen limitar, acortar la extensión significativa del sustantivo antecedente.

Ej.: "El chico que armó un gran alboroto, fue expulsado"

Explicativas: Su significado equivale a un adjetivo epíteto. Resalta, por tanto, una cualidad. En la escritura estas proposiciones van siempre entre comas.

Ej.: "El chico, que armó un gran alboroto, fue expulsado"

Por último no debemos olvidar que el pronombre relativo ejerce una doble función: nexo que relaciona las dos proposiciones y aquella otra función que le corresponde dentro de la proposición.

(La función del relativo en su proposición no tiene por qué coincidir con la de su antecedente en la proposición principal.)

FUNCIONES DEL NEXO:

-FUNCIÓN DE SUJETO: Ej. El hombre que vende helados vive allí.

-FUNCIÓN DE C.D.: La caja que compré estaba vacía.

-FUNCIÓN DE C.I.: La persona a quien entregaste el paquete no te devolvió el saludo.

-FUNCIÓN DE SUPLEMENTO: Los niños en quienes pienso ya marcharon.

-FUNCIÓN DE C.C.L. : El coche en el que viajó era muy lujoso.
                                      En la cueva donde viven encontraron una pistola.

-FUNCIÓN DE C.C.T: Rememoró la mañana cuando sucedieron los hechos.

-FUNCIÓN DE C.C.M: Me agrada la forma como lo dices.

-DETERMINANTE: Esa es la casa cuya fachada derribaron ayer.

jueves, 7 de marzo de 2013

b.5.a Novecentismo y Vanguardias

Contesta las siguientes preguntas a partir de las páginas 153-161 del libro de texto.

1. ¿Por qué se caracterizan?
2. Qué son las vanguardias.
3. A qué se oponen las vanguardias.
4. Relación entre Novecentismo y Vanguardias.
5. Rasgos lingüísticos del Novecentismo.
6. Géneros literarios más cultivados por el Novecentismo.
7. Ortega y Gasset.
8. La novela novecentista.
9. Rasgos de la lírica novecentista.
10. Juan Ramón Jiménez
      a) Estilo
      b) Tema
      c) Etapas
      d) Obra
11. La Greguería
12. Principales movimientos vanguardistas.