domingo, 7 de octubre de 2012

a.1.7. Valores del SE



(usos y funciones del pronombre personal de tercera persona)

1. PRONOMBRE PERSONAL
Variante de la forma de complemento indirecto “le,les”. Se antepone siempre a los pronombres lo, la, los y las:       Ejemplos: Se lo dije, se la llevamos a María, se los presentaste, se las vendimos.
 
2. COMPONENTE VERBAL
Aparece unido a verbos pronominales que no admiten en español su conjugación sin la inclusión del pronombre (pronominales obligatorios). Se analiza junto con la forma verbal. Ej. Se mofó de aquella situación; Se fugó de la cárcel.
 
3. PRONOMBRE REFLEXIVO
La persona a la que hace referencia el pronombre es la misma que la del sujeto de la oración. El pronombre reflexivo puede aparecer reforzado por las formas a sí mismo, a sí misma, a sí mismos, a sí mismas.                     Puede desempeñar dos funciones:                
 a) Complemento directo: Elisa se lava.  (la acción recae sobre el mismo sujeto)                                    b) Complemento indirecto: Mario se corta las uñas. (la acción recae sobre otro elemento que no es el sujeto)

4. PRONOMBRE RECÍPROCO
Se encuentra en oraciones cuyo sujeto es múltiple (dos o más personas) y la acción que realiza cada uno de ellos recae sobre los demás, al mismo tiempo que recibe la que realizan los otros. Para marcar aún más esa reciprocidad se pueden utilizar expresiones como respectiva, mutua o recíprocamente; entre sí, unos a otros...
 Puede desempeñar dos funciones:                                                                  
    a) Complemento directo: César y Ana se quieren.  (la acción recae sobre el mismo sujeto)                                                                                                            
           b) Complemento indirecto: César y Ana se envían mensajes. (la acción recae sobre otro elemento que no es el sujeto)

5. PRONOMBRE ENFÁTICO
Es posible prescindir de él sin que por ello pierda significado la oración. Con algunos verbos pronominales ocasionales, se puede tener una función puramente enfática, resaltando el interés o la complacencia que el sujeto ha puesto en la acción expresada por el verbo:                                       Ej.Se comió todo el asado; Se pasó todo un año descansando.

6. MARCA DE PASIVA REFLEJA
Aparece en construcciones sintácticas que tienen un significado pasivo, aunque el verbo está conjugado en tercera persona de singular o plural, en voz activa; es un morfema de voz. Presenta un sujeto que concuerda con el verbo. (Este tipo de construcciones verbales recibe también el nombre de cuasirreflejas.) :    Ej.Se rumoreó este asunto; Se precipitaron los acontecimientos; Se vende esta casa.

7. MARCA DE IMPERSONAL
En oraciones en las que el verbo está conjugado en tercera persona de singular y no existe sujeto sintáctico, aunque pueda sobrentenderse un sujeto semántico. En estas construcciones “se” es un morfema que señala la impersonalidad.
Ej. Se come bien aquí, Se es hombre por necesidad, Se vende quesos, Se alquila casas

--Analiza las oraciones de los ejercicios 5 de la página 54 y 6 de la página 55 del libro de texto en la que aparecen oraciones con la forma “se”.

miércoles, 3 de octubre de 2012

a.1.6. Clases de oraciones

Completa el siguiente cuadro a partir de las páginas 49 a 53 del libro de texto.


6.a. Según la modalidad o la actitud del hablante
  • Enunciativas:
  • Interrogativas:
  • Exclamativa:
  • Imperativas:
  • Desiderativas:
  • Dubitativas:
6.b. Según la estructura o naturaleza del predicado
  • Atributivas:
  • Predicativas:
    • Activas:
      • Transitivas:
      • Intransitivas:
      • Reflexivas:
      • Recíprocas:
      • Impersonales:
    • Pasivas:
      • 1ª de Pasiva:
      • 2ª de Pasiva:.
      • Pasiva refleja:

lunes, 1 de octubre de 2012

a.1.5. Funciones Sintácticas


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a.1.4. Sujeto y Predicado

    CLASES DE SUJETO:

a)    Sujeto gramatical: es el que no está expreso en la oración y que se sobreentiende por la persona gramatical del verbo.
Ej. Escribiste un libro malísimo.  (tú)
     
b)    Sujeto léxico: es el que reside en una palabra de la oración.
Ej. Tú escribiste un libro malísimo.  (tú)

c)     Sujeto elíptico: se parece mucho al gramatical, si bien en este caso el verbo carece de sujeto propio y lo toma prestado de otro.
Ej. Mariano escribió un libro muy malo, aunque no lo sepa.  (el sujeto de “sepa” es Mariano, el mismo que el del verbo “escribió”)


-         CLASES DE PREDICADO:  págs.. 27 y 28
Identifica las clases que existen y explícalos, escribiendo distintos ejemplos.

EJERCICIO: pág. 28  ejercicio 7

a.1.3. El Sintagma

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a.1.2. Oración y Frase



ORACIÓN
(procede del latín “oratio” (facultad de hablar), que procede, a su vez, del latín “os,oris” (boca), que procedía del indoeuropeo “os” que presentaba el mismo significado)
De la misma familia son palabras como “oral, oratoria, orador…”. Y de la forma originaria “os” tenemos en castellano la voz “ósculo” que en latín significaba boca pequeña, ¿conoces su significado actual?

Definición de oración:          pág. 23 del libro de texto
“Unidad de comunicación que posee sentido completo, es una  construcción sintáctica independiente   que tiene entonación propia gracias a que está delimitada por dos pausas que en la escritura se representan con los signos de puntuación.”

Otra posible definición: “Oración es la expresión coherente de un pensamiento, en la que figura un verbo”.

Estructura o elementos de la oración:     pág. 25
Ejercicios: pág. 25 ej. 3

FRASE
La oración refleja un pensamiento elaborado; pero también disponemos los seres humanos de pensamientos simples: ¡cuidado!, ¡silencio1, ¡antes! (esto último lo suelen decir los delanteros de fútbol, y equivale a ¡haberme pasado antes el balón!), ¡hasta mañana!, ¡pero bueno!...
A diferencia de las oraciones no presentan una forma verbal. 

Este término “frase” puede inducir a confusión, puesto que en la vida común se llama frase a lo comprendido entre dos puntos ortográficos.

a.1.1. Sintaxis

(el origen de esta palabra está en el verbo helénico “sintásso”, que significaba “coordinar, colocar en orden”)


“La sintaxis engloba los estudios dedicados a saber cómo se coordinan las palabras para que podamos entenderlas, cómo se construyen una idea con palabras. Y el “análisis sintáctico” consiste en identificar las funciones de cada una de ellas.”

“¿Y para qué sirve la sintaxis? Para lo mismo que puede servir un crucigrama o un “sudoku”. Fundamentalmente, para pensar. Analizar el idioma es hacer gimnasia mental  para utilizarlo mejor, para escribir mejor, para expresarse mejor, para comprender mejor… O sea, para mejorar.
Eso nos ayudará en algo mucho más importante: ser capaces de convencer a los demás cuando los necesitemos.
                                                        (Alex Grijelmo, La gramática descomplicada)

“Anda, caballero que mal andes; por el dios que criome, ques, si no dejas coche, así te matas como estás ahí vizcaíno… ¿Yo no caballero? Juro a Dios tan mientes como cristiano. Si lanzas arrojas y espadas sacas, ¡el agua cuán presto verás que al gato llevas! Vizcaíno por tierra, hidalgo por mar, hidalgo por el diablo, y mientes que mira si otra dices cosa.”
Dijo el vizcaíno en el Quijote de la Mancha, que no sabía mucho de gramática castellana –pero sí vasca­-.

“Traduce” la parrafada que se soltó el vizcaíno a nuestra sintaxis castellana:

“Vete, caballero, en mala hora, que, por el Dios que me creó, si no dejas el coche, tan cierto es que este vizcaíno te matará como que tú está ahí… ¿Qué yo no soy caballero? Juro a Dios, como cristiano, que mientes. Si arrojas la lanza y  sacas la espada, verás cuán presto me llevó el gato al agua. El vizcaíno es hidalgo por tierra, por mar y por el diablo, y mira que mientes si dices otra cosa.”